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黑板上的记忆优秀作文600字篇一
吴家慧
教室前后有两块大黑板，前面那块给老师们讲课，后面那块，就是我们学生的“天堂”了。
前面那块黑板总是满的，有数学老师徒手画的各种规则几何图形，有英语老师用她那秀气的字写上的各种短语。我们似乎能从那块黑板，读出政治老师的幽默风趣，读出语文老师的优雅端庄。这块黑板，传播着知识，传播着老师们的爱心，所以，这块方寸的沃土能孕育多才多艺的“种子”。
铃声响起，政治老师一拍那块“惊堂木”， “威——武——”，整个教室顿时安静下来，于是他潇洒地转身，在黑板上写到：公正。黑板上方的“好好学习”代替了“明镜高悬”。然后他面无表情开口道：“快把你们做的所有错事统统交代出来。”我们面面相觑，抓耳挠腮。突然，老师又一个潇洒地转身，黑板上出现了五个字：愚人节快乐！于是全班哄堂大笑。
看看吧，前面的那块黑板既是我们获得知识的渠道，也是欢乐的传递者。
后面那块黑板，虽然用处不大，然而它却承载着千金般重量——
班报比赛时，它总是挺身出来：“这就交给我办吧。”于是，绚丽的图案，秀气的文字，尽览眼下。如今生物地理中考来临之际，后面那块黑板又变成了“可口的生物面”和博学的“地理角”。
教室的黑板，因我们的存在，而变得绚丽多彩，我们呢，也因黑板的存在，而变得更加博学，更自信，乏味艰难的学习生涯也更加美好。
黑板上的记忆太多太多，每一件都是熠熠生辉的珍珠，我将把它们串联起来，永远地挂在我的胸前！
黑板上的记忆优秀作文600字篇二
就要毕业了，我坐在教室了，看着前方的黑板，思绪万千，那块小小的黑板，留下了我们多少美好的回忆啊!
第一次上班会课，黑板上是我亲手写的“友谊万岁”，这是我们的班会主题。上课时，许多同学们都给我们分享了自己对友谊的理解。下课了，黑板上还横七竖八的写着“友谊万岁”和对自己朋友或同学的祝福，我望着黑板，想到了小湘，一个纯洁的女孩，想起过去我跟她一起上学，一起放学，一起玩耍的场景，黑板上的“友谊万岁”，使我深深的感动了。黑板上浮现着小湘甜甜的笑容，触动了我的心弦。
毕业了，陈老师在讲台上给我上最后一堂课，她一如既往的拿着粉笔在黑板上写着字，今天的教室不如以往那样宁静了，而是多了几声抽噎。老师转过身，黑板上的几个大字像强力胶一般稳稳的粘在我们的心中——“坚持不懈，勇往直前”。多简单的八个字，里面却蕴含了老师对我们的期望，我哭了，想起陈老师跟我一起探讨学习，跟我像朋友一样谈心，跟我玩趣味游戏时的开心时刻，黑板上的大字，我终身不忘。黑板上陈老师严肃的面孔，是我珍藏的记忆。
“不经一番风霜雨，哪来梅花扑鼻香”，只是小学时老师上课前必读的两句话。那时候，我们只知道跟着老师念，不知道其中真正的含义，即将小考了，这两句话在黑板上十分醒目，努力，却一直不能理解。小考结束后，我收到了重点中学的录取通知书，我开心极了，我明白了两句诗的含义，想要成功，就要付出努力。黑板上浮现出我努力的画面，让我明白了都读书真正的目的。
就让那留在黑板上的记忆一直延续下去吧，我会珍藏在心里，永远不会忘记，因为每一份记忆都是那么珍贵，那么难以忘怀!
黑板上的记忆优秀作文700字篇三
黑板在我不知几年级的时候就改成白板了。用白板写字确实方便得多，最重要的就是擦的时候不掉粉了。但是我现在仍然时不时想起黑板上的记忆……
擦黑板是一件很麻烦的活儿，黑板让同学们按学号轮流擦。不过万一你又瘦又小，就得“刷”点儿“装备”——一张凳子或桌子。首先你把面前的粉笔字擦掉，然后踩上“装备”擦较上的粉笔字，接着擦边角。擦黑板时不能抬头，特别在擦上面时，粉笔灰就会附在你的脸上。擦不算太上面的位置时，就要踮起脚尖跳一场“芭蕾擦黑板”舞，最后把板擦一扔，大摇大摆地回到座位上。
上面是我经历了“惨痛”的“教训”后得出来的“结论”，不过当我的出结论前，不知经历了多少“哑巴亏”！
轮到我擦黑板了。“唉，我今天又要洗头了！”我心想。于是我抓起板擦就擦起来。“唰唰唰”，一气呵成黑板靠下部位。一仰头，“完蛋了！”只见无数粉笔灰“铺天盖地”地“席卷而来”。顿时，我变成了一个“小花脸”。
这还没完，当我擦去脸上的粉笔灰后，发现黑板最顶上的字还没有擦。下面的字擦掉了，上面的字就愈发显眼。我无奈，只好扛上一个“装备”，小心翼翼地爬了上去。
黑板太大，我的倾着身子擦。一不小心幅度过大就一脚跌下去，摔了个“狗啃泥”。全身的疼痛感使我瞬间清醒，想爬起来却无可奈何。咦？这天上飞下来的什么东西？要砸到我脸上了！谁这么缺德，没安全常识，知道“高”空抛物会让人受伤的吗？不过，这好像是……是板擦！没等我反应过来，板擦已掉在我脸上，又扑了一脸粉笔灰……
当晚，我在心里祈祷：老天呀，把黑板换成白板吧！
后来，当黑板真换成白板时，我的心里又不知是什么滋味……
我依然想起黑板，想起黑板上的记忆……
黑板上的记忆优秀作文700字篇四
淡淡的粉笔印，仍浅浅地留在我的记忆里。愈是想抹去，便愈是抹不去。粉笔尘似乎仍在阳光的照耀下四处飞扬……
“此公式就是一句简单的话，周三径一。但由于圆周率是一个无限不循环小数，所以我们取圆周率约成3.14。”老师和蔼地拍拍手，拈起粉笔，“刷刷刷”写下了三道题目，“下面我请三位同学来做一下题目。”我一眼扫去，简单的很，便飞快地举了手，自信的走到黑板前。
可平时做题目熟练的我，在这一块黑板前，竟然连一个字都写不出来，粉笔在右手里紧紧地攥着，我可以明显的感觉到，手中的汗已将粉笔浸湿了。见我许久不下笔，旁边的同学开始议论纷纷——
“我看她平时数学蛮好的，今天这是怎么了，该不会平时数学都是抄别人的吧！”一位同学意味深长地四处传播着，大家似乎都应声着。我紧张的手指发麻，血在耳膜里轰轰直响，连站都站不稳了。
“好了，好了！”老师笑着拍了拍手，十分温柔的问我：“这个圆的周长是多少？”我勉强平静下来，答道：“18.84。”老师又问我：“那应该怎么算？”我内心终于平静下来，流利的答道：“周三径一，那么是……”我飞快地拿过粉笔，“唰唰唰！”很快就列好了算式。老师扫了一眼，微笑着说：“看来你以后得多上台练练啊！记住，在台上回答永远比在台下难，只有勇敢地迈出第一步，才能获得勇气！”
我被老师的这一番话感动了，连连点头。“那你想不想再来一题练练手呢？”老师问我。“当然可以！”“请听题，一个圆的半径为4，求它的周长。”半径，为什么不直接告诉我直径呢？嗯……我思索片刻，当即报出答案：“25.12。”“完全正确。请回座位继续认真听讲！”老师朝我点了点头。我快步朝座位走去。
是的，台上的人永远比台下的人勇敢。黑板上的记忆，激励着我勇往直前，不畏艰难！
黑板上的记忆优秀作文600字篇五
春去秋来，花开花落，教室渐渐地由陌生变成了熟悉，黑板也陪伴了我九年。
小时候，总羡慕老师可以在那黑板上写字，认为老师拥有很大的权力。到现在，我才明白：老师在那块黑板上书写的一个个字，一次次板书，是我们的记忆，是我们留下的痕迹，而不是那至高无上的权力。
语文课上，老师的板书把我带入了一场旅行中，可以从永州的小石潭直接跳跃到庐陵的醉翁亭。在这中间还可以游览一下岳阳楼。那岳阳楼“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的雄伟壮观的景象印在了我心中，成为画册里的一幅风景画。
黑板上，老师的板书还可以让我与古时的名人对话。我懂得宋濂的刻苦求学之心；我看到孔明的一心为国的一腔热血；我看到杜甫对百姓的担忧；我还看到陶渊明隐居后的悠然自得.
在语文课上，黑板上的记忆太多太多，像五彩斑斓的瑶池，成为心中永恒的美。
数学课上，“三角形，二次函数，一元一次不等式，平行四边形”它们便都一一与我们见面了。那黑板上板书的周密的证明过程，让我觉得那普通的几何图形仿佛有了灵气，竟也变得优美起来。在心里，我欣赏着那图案，不觉发出赞叹：“真美啊！”
周密的证明过程，一个个优美的几何图案，构成了心中的一抹深邃蓝。它时刻提醒着我要冷静，细致，认真。
英语，物理，化学，政治.还有很多很多学科都在那黑板上留下了我们永恒的记忆。
下课后，擦掉的是老师的板书，字迹；擦不掉的是黑板上的记忆；擦掉的是那白色粉笔，擦不掉的是我们心中的记忆。让我们共同拿出绘画的彩笔，画一幅风景画。记录那黑板上永恒的记忆。
黑板上的记忆优秀作文500字篇六
轻轻的我走了，正如我轻轻地来;我轻轻地挥手，不带走一片云彩。
该走了，该带着我彩虹般的梦离去了。什么也不带走，只带走那黑板上的记忆，如一坛岁月的美酒，伴我走天崖、去海角，追随我彩虹般的梦……
黑板上，有语文老师娟秀的字体和飘着香气的优美的诗句;有数学老师用清晰的笔迹书写下的复杂的公式;有英语老师潇洒的写下的带着异国风情的语句;也有政治老师留下的意味深长的人生哲理……
黑板上，有考试前老师孜孜不倦的教诲与鼓励;也有考试后“家长会”上父母鞭策的话语;有一叶轻舟载着的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞涩的圆圆的印记。
黑板，在我们的心中是神圣的。每一次有幸登上讲台都会令我们振臂欢呼。
还记得自信的走上讲台，洋洋洒洒的解出数学题的欢快;还记得因准备不充分写错单词时的惭愧;还记得评选学生会、班委和“三好”时的激昂;还记得老师们那番语重心长……
如今，随着岁月在指间流逝，一切变成了回忆。
望着那块黑板，美好的小学时光，化成一个个清晰的镜头不停地在我眼前回放。画面满了又消失了;又满了，又消失了……惊喜和酸酸的感觉一起涌上了心头，是时候该离开了。
轻轻地，我走了，正如我轻轻地来;轻轻地挥手，不带走一片云彩…
黑板上的记忆优秀作文700字篇七
踏进教室，一块长方形的黑板，勾起了我儿童时的记忆……
小学二年级时，我总喜欢看见黑板上老师写满了字，然后看老师擦黑板的动作，偷偷的学，下课模仿老师的动作，当一个“小老师”。我和梅、琴是最好的朋友，下课总爱在一起玩“当老师”的游戏。
老师会将我们要学的生字写在黑板上，叫我们读。我也这样教我的“学生”。我学着老师的样子，拿起粉笔，略弯小拇指，对学生说：“同学们，请看黑板，老师写一个字，你们认识吗？”然后转过身，轻轻地踮起脚尖，头仰着，拉长了手臂，黑板配合着我刷刷地写下一个“尖”字。我瞧了瞧她们，梅举了手，我说：“请你告诉老师，黑板上是什么字？”梅说：“那分明是两个字，一个‘大’字，一个‘小’字。”我一口否定。可琴也这样说。我往后看了看，的确将“尖”字分得太远了，于是我将这两个字擦了。
我拿起黑板框下的黑板擦，紧贴黑板，由上往下擦，身子也随手部的运动扭起来。粉末飘在我的书上和脸上，我就模仿老师的样子：嘟起小嘴，吹走书上的粉末，粉末不听话，又飞到我脸上，故作咳嗽几声，然后用书在眼前扇一扇，赶走脸上的粉末，还得继续讲课。
我这次只在我够得着的地方写下了。梅说读“小”，琴说读“大”，她俩都读错了，我心里暗自高兴，还得我这渊博的老师来告诉你们。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指着黑板说：“这读‘尖’，上面很小，下面很大，就像笔一样尖，组词：尖刀。你们懂了吗？”作为她们的老师，我充满了自豪，黑板上的“尖”也笑破了脸。
为了做好这位老师，我专门查字典认识了很多新字，因为老师一定要比学生知道的多。
现在黑板上的字，满了又擦，擦了又满，可黑板上永远保留着我儿童时代的记忆，永远擦不掉的“尖”字……
黑板上的记忆优秀作文400字篇八
虽然已有一年多不见她了，但是我们之间发生的一切“较量”，都在这块黑板上记着呢。
她的名字叫李鸿玲，不要看她是个女孩子，其实啊，她比男孩子厉害得多。她总是喜欢跟别人比，不论文的，还是武的，她样样奉陪。我和她的比赛分两种：一是爬树，二是画画。那时，我们都用小黑板记“正”字，看谁赢得多。
我的爬树本领还不错，三十秒爬到了树顶，而小玲却只用了二十秒就行了。唉！我输了，足足相差了十秒，太惨了！
为了争回自己的面子，我和她约定三天后进行画画比赛。在以后的三天里，我天天在家练习画画，直到自己真正满意。我心想：这下可不用怕她了。
第四天很快就到了，我和小玲都准备了白纸、铅笔及水彩笔。开始比赛了，我们都很认真。过了半个小时，画都画好了。我们互换作品，欣赏了一下。太好了，小玲这边的轮廓画得不够好，我赢了。我们俩成了平局。我建议小玲把画也贴在小黑板上，她直说好。
可是，小玲只和我玩了一个星期就走了，我真舍不得她。眼前的黑板让我时常想起她。
黑板上的记忆优秀作文800字篇九
黑板，那块曾经被许多老师，许多同学写过的地方，曾经给了我许多美好的记忆！黑板，这块曾经让我重拾勇气的地方，令我忘怀不已！
上课铃响了，老师也伴随着铃声踏进了教室的门。
这节是数学课，这是一位让我有史以来最畏惧的老师，他是这个学校的校长。不知为什么，总让我有敬而远之的感觉！
他，头上有些白发，有些许皱纹，眼睛里有些血丝，那富有磁性又略带沙哑的声音和他幽默的气质也让我喜欢上他的课。
现在，黑板前又出现了他充满活力的身影，我的心也被他带动起来。李老师首先出了一些绕来绕去的题目，我明白，老师肯定是想看看我们的大脑有没有保持清醒。“哈哈，这题难不倒我!”我在心里说着。不一会儿，我便把笔放下、坐正，这一连贯的动作也让老师知道我写好了，他向我投来了赞许的目光，并“呵呵”一笑，“夏子墨！”他喊着我的名字，“你上来写。”突然，我的脸刷的一下红了，隐隐有些灼烧的感觉。这可是我在六年级第一次上黑板写字呢！我不敢怠慢，走向讲台，接过了粉笔，走近了黑板，上面散发着木头的芳香。我深呼吸，开始在黑板上答题，这时我才发现，老师的字好小好小，但很工整。我写好了，我看了看，写的还可以。李老师开始给我们讲题，最后给我在黑板上的答题打了一个大大的“√”，还外加了一个大大的“☆”。“字写的那么小，钩打得挺大！”我小声的嘀咕着。不过这次写字，也让我重拾了勇气，上课更敢举手了！因为……呵呵，实在是想得到老师的红星和表扬啊!
作文记叙了小作者一次在数学课上，上黑板演算数学题正确，得到老师打勾并加了一颗“星”的经过。作文内容切题。全文内容集中写这一件事，中心突出。文中有一些描写和刻画比较细腻，例如作者上黑板时的心理活动和答题时的一些细微动作，老师给自己打了一个大大的勾和一个大大的星等。这些细腻的刻画，比较好地把当时小作者认真、紧张、关注的神态传达出来，反映了小作者有较强的文字刻画能力。但文中对老师外貌的描写有点多余。第一句中的“忘怀不已”，应改为“难以忘怀”。
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