写师生之间爱作文 三年级记叙文 写人

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写师生之间爱作文记叙文 写人(1200字以上)篇一

【篇一：师生之间的爱】

随着时钟的滴答，岁月在流逝，进入中学也有一年了。但无论是风雨的侵蚀，还是光阴的消磨，都隐不去我内心的思念——蔺老师

蔺老师是我小学的数学老师，她教了我们整整六年。六年来，他兢兢业业，一丝不苟，无论何时，她对教育的热情，对我们的呵护始终如一。

那时候，我的数学成绩在班中也算名列前茅，是数学老师的骄傲。因此，我倍受他的喜爱。有时，我们就像母子一样亲切。

记得有一次，我课间去问蔺老师一道题。刚开始，她看了两遍题，然后就认真的为我讲解做法。那一字一句，总是那么清晰，有条不紊的，还是不是问我：“听懂了吗？”这时，我心中不由的升腾起一份感动。我很快便明白了。看着我满足的神情，她欣然的笑了，我也笑了。然后，蔺老师竟然和我说起了一些家长里短的趣事。说说笑笑，不亦乐乎，同学们都投以惊奇和羡慕的目光。我的心中又不禁顿生一种自豪之感。

那个课间似乎过得很快，感觉仅仅是转眼间的功夫，便又打响了上课铃。蔺老师开始在黑板上抄题，我在下边仔细地看着。可是，总觉的题有些不对劲儿，不由地说了出来：“妈，您抄错题了吧。”听了这，班中同学顿时哄堂大笑。我竟把“蔺老师”叫成了“妈”。我顿时感到脸上火辣辣的烫，真想找个地缝钻进去。但又看着蔺老师那确如慈母般的脸庞，我也不由自主的偷偷地笑了，笑得很甜，很幸福。

不仅如此，蔺老师对我的成绩也十分信任。

六年级时，蔺老师为我们推荐了一个很不错的数学辅导班。可能是有蔺老师推荐的缘故吧，我特别想去。但是，数学老师却“百般阻拦”，硬是不让我去。她说：“凭你的数学成绩，去辅导别人都行，还是回家学习其他功课吧，何必非得在这上面浪费时间呢？嗯？你说呢？”最终，我争辩不过，只得听从师命。

现在，小学毕业也有一年了吧。回想起来，总不禁会心一笑，但有时思念起来，心里也总不是一番滋味。

师生如母子，六年情意浓。深深的感谢您，思念您，我敬爱的蔺老师！

【篇二：师生之间的爱】

在我们四年级那年，去了军训，那次的军训是难忘的，最重要的是老师的关心。

出发那一天大早，我们就拎着大包小包下楼站队了。脸上都洋溢着快乐的笑容。但是，有五个人可不这样，他们愁眉苦脸的，一副难过的表情。那就是我和我的另外四个好朋友。因为去前老师说过，谁和谁站一起，就会分到一个寝室。我们有着深厚的友谊，很怕分不到一起。

心情不好的我们无奈的站到队伍后面，怀着忐忑不安的心情，等待着老师整理队伍。随着老师的脚步一点点挨进，我们的心跳也一点点加快了。“分一起分一起分一起……”我们在心里小声说着。

老师走来了。“恩……你们几个就站一起吧！”老师深思了一下，好像被我怜悯的目光感动了，也好像是老师知道我们在一起会开心，才这样安排的。反正，我们在心里深深的感谢老师。

晚上，我们到达了基地，也分好了寝室。不过，陌生的地方、陌生的屋子，就连一个寝室里还有几名同学也是别的班的。我们的心里害怕极了，空空的。可恶的风也欺负我们，从有空隙的门里窜进来，我们打了个寒战，更是雪上加霜了。忽然，门外有个影子，我们屏住呼吸，不敢动一下。这个影子进来了。“老师！”我们惊喜不已。

原来老师怕我们在这儿不适应，就“挨家挨户”的看望同学们！“在这里怎么样？”“吃的饭还适应吧？”老师对我们嘘寒问暖。即使有很多的不适，也都掩饰起来了。

啊！老师，我们的好老师！您的爱是无私的！您的爱将带领我们成长！为我们指明方向！

【篇三：师生之间的爱作文】

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师以他们无私的奉献，为社会进步做出巨大的贡献，被世人称颂。

老师，我崇敬您，听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？

【篇七：师生之间的爱】

带我们班的班主任是马老师，她在班里同学的心目中的印象特别好。从二年级到六年级都是我们的班主任。

前段时间，天气寒冷，马老师生病了。但她一直给我们坚持上课，在上课的时候老师的咳嗽声连续不断，脸色特别黄。让我们特别担心。一天，上课前马老师突然提起她这几天生病感冒一直没好，病还加重了很多，得了气管炎。第二天她就没有来上课。

在马老师请假的第一个星期里，是刘校长给我们上的语文课。刘校长那时说过，下一个星期马老师可能会来上课。可是第二个星期一来班上，同学们驻足痴望，马老师还没有来。很多同学都非常关心老师。有给老师打电话的，有发信息的，给马老师写日志留言问候的，有的周六周日还去老师家看望了马老师。

又过了一个星期，班里有同学说马老师要来上课了，一上课，同学们都坐在位子上静静的等着。我快走进班里时，刘雪莹还飞快地跑过来，用迫不及待的语气对我说：“武许阳，你在路上碰到马老师了吗？”我用惊奇的语气说：“没有啊！”她非常失望，像风一样的跑回教室。我想：马老师真的回来了？于是，我也风似的跑进教室。一进教室，同学们早已经端端正正的坐在座位上了。黑板上写着几个大字：“欢迎马老师”和“我们爱您。”我特别激动，同学们也都特别高兴，满脸兴奋。过了一会儿，马老师进了班里，同学们突然都喊道：“马老师，我们爱您！”马老师特别高兴，对我们说：“今天天气虽然很冷，但我感到很温暖，谢谢同学们！”这时全班同学的心都是暖暖的。

也许这就是师生情，但这不仅仅是师生情。在此我对马老师说声：“我们全班同学都爱您，永远永远。您是我们的好老师，就像我们的妈妈一样，我们永远不会忘记您对我们的爱和温暖，培养我们成长进步。”

【篇八：师生之间的爱】

爱有各种不同的方式，母爱以呵护，父爱以踏实，而老师的爱却是以严厉。

记忆中对我极其严厉的老师莫过于在母校时，我的班主任——刘老师了，她教了我六年，六年中她对我的教诲，她的严厉，我都永远不会忘记。

记得开学第一天，她站在讲台上做自我介绍，大大的眼睛十分有神，和蔼的微笑着，但眼神中又带着丝严厉，她说我们可以叫她刘老师，以后就是我们的班主任了。没想到她一教我就教了的六年，这其中，对于她的严厉，我可是“感触颇深”。

印象最深的是四年级有一段时间，我成绩考得还不错，一时间便骄傲起来，在语文课上和同桌传起纸条，刘老师在上面讲得如痴如醉，我们也在下面传得热火朝天。没想到最后还是被刘老师看见了，她在同学们读书的时候走过来，轻轻敲了敲我的桌沿，用只有我们两人听得见的声音说：“下课到我的办公室来。”我恐惧地收了纸条，专心听起课来，但心里却仍然忐忑不安。

下了课，我在教室办公室徘徊了半天，但还是没有胆子进去，最后还是刘老师看到了我，她一招手，让我进去，我只好慢慢“挪”进了办公室。老师停下改作业，严厉地看着我，我不免有些胆颤。

“你上课的时候认真听讲了吗？”老师先问我，声音不大，但有一种不能抗拒的严厉。

“没有……”我心虚地回答。

“这样应该吗？”刘老师盯着我，我丝毫不敢看刘老师的眼睛，触到那严厉的目光我就发颤，只好不停心虚地看向地面。

“不应该，对不起老师……”

“上次你考试考得不错，可这次也不能骄傲啊，骄兵必败，你知道吗？”刘老师严厉的目光似乎要将我刺穿了。

我不知所措地说：“对不起老师，这次是我不对，我不该骄傲的，下次一定不会了。”我强忍着泪水向老师承诺。

刘老师看见我这副模样，也不忍心说什么了，拍拍我的肩膀，说：“你是我的骄傲，但我不希望你骄傲，只有一直努力，才不会被别人超过，以后可不要再不认真了，去回教室吧。”

我重重地点了点头，泪水终于夺眶而出……

今天再回忆起这件事，我仍然相信刘老师做的一切都是为了我，为了我们班，她那么严厉，也是为了更好地要求我们，让我们上进。天下的哪一个老师不希望自己的学生积极上进呢？老师的严厉只因为那是一种她对我们的爱啊！

如今我已经上初中了，与刘老师也分别了，但她的严厉，她与我的那次谈话使我受益匪浅，因为我知道了老师对学生的爱的表达方式——严厉。严厉中包含的感情，是复杂的，也是简单的。