高考写作基础训练作文1200字高考精选四篇

高考写作基础训练作文1200字篇一

　　话题1：

　　遭遇挫折和放大痛苦 独自踯蹰在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇挫折而痛苦不堪;徘徊于夜色仍明的街头，你是否在为生活的不顺而将痛苦放大?其实人生中挫折与痛苦时常有之，但调整好心态，以正确的方法面对挫折与痛苦，才能快意人生。身受腐刑的司马迁，生遭尽世人的白眼，死无颜面对己逝的宗族，他的挫折足可以放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使其由一介匍匐于地的殿臣站立成一个为民写史的华夏史官，《史记》永表后世。(2004年黑龙江高考优秀作文《一蓑烟雨任平生》节选)

　　话题2：

　　心灵的选择 作为社会意义上的人，我们无可避免地要面对选择的考验。一个人成长的过程，就是一个不断选择的过程。要想彻底抛弃选择，恐怕谪仙人李太白都得摇头叹气道："噫吁唏!难于上青天也!"可见，要先学会选择，之后才会懂得自下而上的立世之道。

　　我的脑海中走出一位头发花白而嗓音纤细如丝缕的老头子，这是谁呀?司马迁。老司马当年不过替李陵说了一句公道话，不想拂了圣听，挨了武帝一刀子。司马迁告诉任少卿说"每念及此，未尝不发汗沾衣也。"他想到死，一了百了，也想到老父亲的临终遗言。终于，他选择了含垢隐忍，写一部"通古今之变，成一家之言"的大著作。司马迁的选择给那些稍遇挫折就 "临清流而赴死"的人上了生动一课，他活生生地让割切身体的利刃变成接生《史记》的手术刀，其化害为利之术，良足谓今古奇观。(2002年高考河北优秀作文《发自心灵的选择》节选)。

　　【多面孙膑】

　　孙膑变通 孙膑归齐以后，先隐居在齐将田忌幕下，在一次赛马游戏中，他用“以盈去虚”的战术，助田忌胜威王而崭露头角，得到齐威王的赏识和重用。田忌赛马，谁都会称赞孙膑的聪明。孙膑之所以聪明，这与他善于“变通”的思维分不开。在解决问题时，人们较多按常规去思考，为何不从另一个角度、另一个侧面去思考?这样思维就具有了发散性。

　　不少心理学家认为，发散思维与创造力有直接联系，因此，应有意识地培养、训练我们的发散性思维，即从思维的独创性、变通性、流畅性人手，逐渐养成我们多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。(《善于“变通”的孙膑》节选)

　　孙膑低头 “该低头时就低头!”为什么暴风雨过后碗口粗的大树会折断，但纤细的竹子却仍完好无损呢?因为风来则竹弯，风大则竹更弯，风有多大，竹有多弯。而风雨后，竹子仍旧那么直。是啊!竹子一弯风雨过，那人一低头不必要的麻烦不也就过了吗?孙膑一低头，成为一代军事家，否则他也只是黄泉路上一个孤魂野鬼罢了。

　　总之，做人要忠要义，但不要迂：要善要信，但不要任人欺：要有骨气，但不可太固执：要会变通，但不可太圆滑。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。天空之外，你还可有一番作为!(《也说屈原》节选)

　　【多面项羽】

　　1.是那魂葬乌江的西楚霸王吗

　　身后，乌江水荡涤着你的伟岸。回想起你釜破舟沉，回想起你气吞残虏，你的眼泪融入乌江。于是在那个凄风苦雨的夜晚，你毫不犹豫地举起了手中的利剑，让乌江见证了一个伟大生命走向孤傲，走向灭亡。对于你，众说纷纭：假使学着勾践“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的忍辱负重，历史即会改写。但你只是挥挥衣袖：是男儿，就该金戈铁马去，马革裹尸还!千年之后，乌江依旧荡起汹涌波涛。不肯过江东的项羽啊，你可知：乌江水翻滚着的每一朵浪花，都饱含了人们对你的虔诚和景仰?帝王之椅没有为你留下位置。你却凭力能扛鼎的气概和视死如归的意志永刻墨青，千秋万世散发着琉璃般的光芒。

　　2.“竖子不足与谋!”范增如是说。

　　当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王”，毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。“此沛公左司马曹无伤言之。”你直言不讳，面对的还是刘邦。于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚?你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈仓!韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器。而这居然比你的宝马大刀还要锋利。然而刘邦不足以与你相比;刘邦是君主，而项羽，是英雄!于是你英雄的起事，英雄的南征北战，英雄的失败。当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨蚀你的伟岸。“虞姬虞姬奈若何”，于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅槃。

　　3. 我为项羽说句话

　　每每提及鸿门宴，总有人要为项羽的优柔寡断扼腕叹息，也有人要为曹无伤被杀怨恨项羽。难道项羽真的如范增所说“竖子不足与谋”?项羽真的应该当机立断斩杀刘邦不成?不。项羽不杀刘邦是一个正确的选择，也正因为没杀刘邦才成就了项羽不朽的英雄形象。

　　项羽不杀刘邦，原因很简单：刘邦不该杀。回想当年，秦王暴虐残忍，天下生灵涂炭，怀王与天下义军有约：“先破关入咸阳者王之”。现如今，刘邦先率军攻破了咸阳。按照约定，刘邦称王，那是理所当然的事，何况刘邦还专门为此事到鸿门去向项羽谢罪。

　　试想，如果当时项羽真的杀了刘邦，那他能真的称得上一个英雄吗?宴会之上，范增多次暗示项羽杀掉刘邦，项羽置之不理。项庄舞剑，妄图杀掉刘邦，项伯以身蔽之。其实，项羽拥兵四十万，倘若真的想杀刘邦，就算刘邦逃到天涯海角，项羽照样取其首级。

　　当然，有人为曹无伤喊冤。其实大可不必。曹无伤身为沛公的左司马，不但不帮着刘邦打天下，还出卖自己的集体，把自己的军事秘密告诉别人，这种人能委以重任吗?杀了也罢。项羽的揭发，恰恰是项羽的真实，坦荡，大义凛然，一身英雄气。

　　多少年来，有多少人不解项羽，今天，我要说：自古谁为真英雄?项羽。

　　【素材积累示例】

　　团结协作：《项羽本纪》与《高祖本纪》叱咤风云的西楚霸王项羽，他力能扛鼎，威猛至极。即使27人被千万汉军围困，他照样溃围，斩将，刈旗，势不可当，所向披靡，可他却失败了。而只会说“为之奈何”的刘邦赢得了成功，这是为何?”原因在于：项羽有一范增而不能用，是一个人在战斗;而刘邦有张良、萧何、韩信等人的辅助，是一个团队在战斗。所以我们每个人都要有团队精神，即使你是天下第一，也需要天下第二来帮你。

　　《廉颇蔺相如列传》位于廉颇之右的蔺相如深知“两虎共斗，其势不俱生”的道理，于己于国不利，“定国双壁”名扬天下。

　　春来草自青，花香蝶自来：《廉颇蔺相如列传》为何蔺相如能够平步青云?机遇总爱垂青有准备的头脑，关键在于蔺相如自身的实力。

　　坚守气节，执着追求：《屈原列传》中“举世混浊而我独清，众人皆醉我独醒。”宁赴湘流葬于江鱼之腹中，安能以身之察插而受物之汶汶者乎”“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”“余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”

　　生命的价值：《报任安书》“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。《屈原列传》“宁赴湘流葬于江鱼之腹中，安能以身之察插而受物之汶汶者乎”

　　爱国情怀：《廉颇蔺相如列传》“我所以为此者，以先国家之急而后私仇也”《屈原列传》中屈原虽被放逐，仍“眷顾楚国，心系怀王”，最后以身殉国，以死明志。

　　兼听则明，善于听劝：《鸿门宴》上刚愎自用的项羽。《高祖本纪》善于纳谏的刘邦。

　　虚怀若谷，礼贤下士：《鲁周公世家》》“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎勿以国骄人。”《魏公子列传》中信陵君“士无贤不肖，皆谦而礼交之”，因而得到侯赢、朱亥的真心帮助，却秦救赵，建功立业。

　　铭记与忘记：《魏公子列传》物有不可忘,或有不可不忘。夫人有德于公子,公子不可忘也;.公子有德于人,愿公子忘之也。

　　小不忍则乱大谋：《淮阴侯列传》韩信“胯下之辱”《刺客列传》中荆轲与盖聂论剑，与鲁勾践争道，荆轲默而去之。

高考写作基础训练作文700字篇二

　　越来越浮躁和急功近利的高中作文教学，已经迫不及待到不顾学生一人一事记叙为主的写作基础，也不等高中慢慢引导转变需要渐进的过程，直接在区统考就要求以议论为为主的话题作文。我的急就章是紧急作以下三项训练。实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的“架空作业”。所以，再附上我以往整理常见话题作文论证角度举隅以供临考抱抱佛脚：

　　一、文章形式的革命——夹叙夹议

　　尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水平开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。

　　二、文章立意的升华——深入浅出

　　叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找出几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。

　　三、文章表达的提高——点睛生花

　　好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。一般的叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进，前后分界，避免相互缠绕。但又必须前后连贯，形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。

高考写作基础训练作文1200字篇三

　　1、写作导引

　　2005年中考作文题中选题作文成为命题新趋势。选用这样一种开放度较大的命题形式更有助于同学们选材、立意营造了自由写作的空间，有利于张扬个性。但，完便不离其中，主要还是下列几种形式：

　　（1）全命题作文：

　　这样的题目很明确。要求、限制条件、作文范围等都隐含在题目的词语之中。动笔之前，就一定要对构成题目的词语作一番认真推敲。如 在阳光下成长 ，构成题目的重点词语是“成长”，所以全文内容必须写成长。限制条件是“在阳光下”。什么是阳光？可以是党的光辉，可以是社会主义制度的优越性，可以是集体的温暖，也可以是父母师长等方面的关怀和培育。主体“谁”省略了。但隐含在题目中，恰恰在这方面，题目又给考生以较宽阔的选材范围，可以写自己，也可以写别人，可以写一个人，也可以写许多人。无论写自己还是写别人，合乎于上述两方面理解的都属于“切题”，有一方面缺欠的属于“较切题”；仅仅写了一个或一件好人好事，但未点明什么是阳光，谁在成长的，可以看成是“基本切题”，作文与题目搭不上边，如写了一种不良行为等，属于“不切题”。

　　（2）半命题多是填充型。

　　如： 家庭给我的 、 这堂课真 、 当 的时候 等，这类文题，先要补足题目，补充的部分就是文章的题眼，写作时要扣住它，以它为主体进行记叙。

　　3、给材料作文试题，有的是给了材料，又提出要求，并出了作文题目的；有的是给了材料，提了要求，让自拟题目的。无论哪一种，都比只给题目的命题作文难度要大。不过，限制的条件越多，作文的内容就越具体，范围就越明确，所以给材料作文有它“容易”的一面，认识到这一点，就可以消除“怕”的心理。 给材料作文的方式虽然多，（给图画材料，文字材料，给缩写、改写、扩写材料等）所要求作文的文体也各异（有记叙的、议论的，也有说明的），但有一个共同点，那就是都要以所供材料为依据，按要求来作文。所以，审题的要点有三：一是看懂材料，二是明确要求，三是确定自己的作文如何使用或照应所供材料。

　　2、赏读——全命题作文

　　2005年盐城市中考作文题目

　　请以“语文从我身边轻轻走过”为题，写一篇文章。

　　要求：1、文体不限；2、不少于600字；3、文中不得出现真实的校名、地名和人

　　名。 语文从我身边轻轻走过 一句秋词，唱出了历史的新歌；一声争渡，划过长夜，长久地荡漾在人们心中，无法想像是在怎样的历史背景下，造就了李清照般的女子。

　　身世悲凉的奇女子，在十六岁嫁入赵家，亲人都希望她能有一个美满的婚姻生活。而世事难测，夫婿的远任，让这位如水的女子，夜驻西窗，寻寻觅觅，度

　　日如年。如柳细眉相会相拧相交，不禁发出“怎一个悲字了得”之感。难以想像是怎样的日夜企盼，辗转反侧，令这样一位如画之女瘦若黄花。她争渡，争渡于沉醉，争渡于迷惘，争渡那日渐沉迷，日渐低迷的日子。她与时间争，她一改夕日清新愉悦的少女柔情，用哀婉苍凉的笔调记下了国家的衰败，发出流离苦，几时休的感慨；他与战乱争，争在兵荒马乱的岁月，与久别的夫婿相聚相惜，她巧集 金石录 ，泪洒 漱玉泪 ，在经历了国破家亡的悲苦后，她重新认识自我，“三杯两盅淡酒”，酒淡怎敌晚风急，纤细的手指在弃酒时是否也曾有过“举杯销愁愁更愁”之感。

　　无论是“镜花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生动地捕捉了一个“女”字，而历史的沧桑则见证了李清照，一“一帘幽梦无人近。千古情人独其痴”的女人，一个冷到深处情更柑的女人。

　　感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了易安，欣赏了易安，也了解了易安，在她凄苦的经历中，不禁使人心生怜情，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否已找到了“归路”。

　　3、赏读——半命题作文

　　2005年 无锡市中考作文题目

　　生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。 它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。

　　请以“精彩——”为题目写一篇600字左右的文章。

　　要求：1．请先将题目补写完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等)，再下笔作 文。

　　精彩音乐 轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！

　　听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。 梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台??回环之余， 梁祝 成了不屈于封建礼教的最强音。

　　阿炳的一生因为有了 二泉 不再落寞， 二泉 的底蕴因有了阿炳的执着而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。 二泉 让阿炳怆然神伤的眼睛，迸发出坚毅与力量！

　　驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑??音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续——

　　感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情；感受贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门；感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影?? 巴赫的赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，迸发出远古的文明底蕴；柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性；舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动

　　的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命！ 聆听聆听，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布莱曼的轻柔——呵，那是天籁！ 徜徉异国音乐的圣地，我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱！

　　精彩音乐，让心灵获得澄净，让人生得到启迪！

　　窗外清风还在游弋，茶中馥香还在飘溢??朋友，感受这精彩音乐，让它为你黯淡的心灵着色，让它为你平凡的人生添彩！

　　简析：事物的精彩与否，归根结底看你是否用心去感悟，音乐尤其如此。阅毕全文，作者的才情灵气跃然纸上，而这份才情灵气正是作者用心使然：作者的才情表现为文中丰富多变的词汇，也表现为清晰的结构、圆融的首尾。作者的灵气离开了平时生活中对音乐的熟稔与痴迷，是绝对表现不出来的。本文体现了作者丰厚的音乐素养，显示出和音乐同样高贵的旗帜。能从音乐中悟出精彩的人，相信他的人生一定会更精彩！

　　同学们，如何写好选题作文呢，同学们怎样才能提高选题作文的写作能力?有这样几点值得注意：平时一定要广泛涉猎各种形式的作文题目。话题作文、全命题作文、半命题作文、材料作文等形式是选题作文的基本组成部分，如果平时练习到位，熟悉它们的不同写法，考场上就能从容应对选题作文。迅速确定写作题目。一般来说，选题作文的文字量较非选题作文更大，对考生的干扰也更大一游离于备选题中举棋不定就会浪费时间。因此，在较短的时间里确定写作试题，能为自己的考试赢得主动。挑选的原则应该是选自己平时最得心应手的、选比较容易的。在几种类型的作文中，首先是话题作文，其次是半命题作文、全命题作文和材料作文。找出最佳的切入点。选题作文的一大优点，就是能够提供多维切入点来考查同学们的写作才能。采用一定的方式。在记叙、议论或抒情中层示自己故事、描写、剖析和抒真情等多方面的优势，这样一定能写出属于自己的独特的优秀文章。

　　好了有关中考作文的内容就分析这些。希望同学们在学习中能有所收获。

高考写作基础训练作文1200字篇四

　　一、关系型话题/题目（所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语组合而成的一种题目形式。）

　　例1：在非洲，野牛对穷追不舍的非洲豹会突然转身，与猎豹争斗，以期能战胜豹子。事实上经常也有这样的情况，面对野牛的争斗非洲豹也无可奈何。大自然中常有这样的现象，面对强大的天敌，有的动物跪地求饶，任凭天敌吃掉，也有的动物勇敢地战斗，直到死去或逃掉，在现实的生活中，也有这样的情况。请以“勇敢和妥协”为话题，写文章。

　　例2：请以“创新与模仿”为话题写一篇文章。例3：标题作文“自由与舍弃”（并列共存关系）

　　例4：标题作文“卑微与高贵”（对立统一关系）例5：标题作文“嫉妒与羡慕”（是非取舍关系）

　　例6：标题作文“痛苦与成功”（并非绝对关系）

　　例7：阅读下面的文字，按要求作文。

　　英国剑桥大学有这样一个传统，就是在剑桥大学的校园里，随处可见一叠叠摆放整齐的白色小纸片，餐厅有，教室有，操场有，走廊有，甚至厕所里也有。原来，这是为所有爱思考的人提前准备好的——当灵感突至，你只管用这些小纸片把它记录下来。啊！怪不得诺贝尔奖格外青睐剑桥。这迷人的青睐不是偶然，而是必然。

　　请以“偶然与必然”为话题，写一篇文章。要求：1.所写内容必须在话题范围之内。2.自定立意，自选文体，自拟标题。3.不少于800字。

　　要写得有深度，在构思上，我们需要注意以下几点：1.选好角度，让立意有深度。“偶然与必然”二者具有相互依存、相互制约和转化的辩证关系。我们可以想到：必然与偶然相互联系，不可分割。必然在事物发展过程中起主导作用，决定事物发展方向，偶然伴随着必然，在一定程度上影响事物的发展。种瓜得瓜，必然。但种瓜没有得到瓜，是偶然。有心栽花花不开，是偶然，无心插柳柳成阴，是必然。当然，我们也可以想到：偶然中包含必然的因素，必然中也有偶然存在。在一定条件下，偶然和必然可以相互转化。总之，写作时，我们就得选好一个适合自己写作的角度，既照应话题，又照应题目，使得文章立意有深度。2.言之有物，让内容更充实。要使文章有实实在在的内容，给人一种厚重感，就需要我们在作文中用好素材，分析好事例。首先，举例要具体。其次，举例要典型，恰当，要具有时代特点，具有思想性、启发性和教育意义，要举那些能够说明问题的事例。第三，我们要紧密联系话题内容，对事例加以分析，使事例的意义更为深刻、突出。3.形象表达，让语言更生动。生活中的一些偶然都是有其内在的必然，这就是我们要抓住的感悟点。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，生动形象地加以表达，画龙点睛地进行议论，这样的作文一定是一篇富有哲理而又形象生动的好文章。

　　例8：优势与成败三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没有拿。晚上回来时，拿伞的却全身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然无恙，于是前两个旅行者问第三个旅行者为什么会这样，第三个旅行者回答说：“当大雨来临时，我躲着走，当路不好走时，我细心地走，所以，我既没有淋湿，也没跌伤。你们的失误是由于你们凭借了优势。

　　请以“优势与成功”为话题，写一篇文章。

　　二、独词（字）式话题

　　话题是以一个概念的形式出现的，起“既定写作范围”。比如“诚信“欣赏”“选择”等。

　　审题要点1：所定的内容必须在话题范围之内。否则，就会被判为离题了！在此范围内可采用化大为小，化虚为实（化实为虚）的写法。对独词（字）的话题，可在话题前或后加修饰语。如2007年广东卷“传递”话题，既可写实物与物之间的传递，如奥运圣火的传递，又可写虚的传递，如思想的传递、情感的传递。

　　审题要点2：论点可采用“前（中或后）添加”的办法，使话题更明确，或把话题补充成一个句子。如“脸”（2005江西），可补充为：妈妈的脸、孔繁森的脸；城市的脸、中国的脸、地球的脸、美丽的脸、丑陋的脸。扩展为句子如：笑容，写在脸上、我希望有一张天使的脸、请你收起伪善的脸、改革开放的成果展示在人们的脸上。

　　审题要点3：弄清概念的内涵和外延！如以“热”为话题的作文，提示语中已经列举了“网络热”、“打工热”“炒股热”等例子，显然，这里的“热”是一种社会现象。但如将“热”理解为“热心”“热情”，甚至写成了“我为祖国献热血”等就不恰当了。

　　例9：阅读下面的文字，按要求作文。

　　有人说：品位是一张标签。告诉人们你是谁，你要什么以及你有着怎样的生活方式。有人说：品位是一张通行证。它引领你呼吸时尚的空气，触摸流行的脉搏，融入与你气味相投的社交圈。

　　你对品位如何理解，它引发了你哪些联想或思考呢？请根据你的领会和思考，以“品位”为题写一篇文章。要求：自定立意，自选文体，不少于800字。

　　思路引擎：这是一道命题作文题。首先我们必须理解它的内涵，何为“品位”？新版《现代汉语词典》解释为：“物品的质量。”现在它延伸到评价人的层面上，意思是人骨子里所特有的东西。它是一种积淀，是一种习惯，形成了一种自然。品位体现为人潇洒的风度，有见地的思想，优雅的谈吐，得体的衣着，高尚的内心，丰富的情感，渊博的学识，非凡的鉴赏，谦逊的举止。

　　有了上述理解，文章的立意就明确了，你既可以肯定它，论述品位的好处，品位的重大作用，因为好品位都在影响和指导着人行为的方方面面；也可以否定它，分析品位的弊端、品位的危害，如你的品位决定了你是什么样的人，决定了你的社会地位与自我形象，盲目而不切实际地追求品位，无异于东施效颦；要想获得别人的认可，你必须具有与他们一致的品位。既可以写自己的品位，也可以写别人的品位对自己的影响。你可以立意为“背起品位的行囊”，分点阐释：品位像喜欢耳提面命、嘱咐叮咛的慈母，让人在潜移默化中汲取人生的第一信条——抉择；品位像谆谆告诫、循循善诱的贤父，时刻在身边指导你——生活中要拿得起放得下，热爱生活，珍惜生活，不随波逐流。最后总结：有了品位的行囊，才能汲取精华，剔除糟粕，增值自我，充实人生。也可以由品位想到生命的品位，并由此谈及生命的价值，写出一定的深度。也可以反面立意如“制造品位”，抓住典型，为某位为官者制造品位，显现自己的高雅。既合题意，又合文意，用一两组精心设计的镜头充分暴露为官者的丑陋嘴脸，使文章内容充实，讽之有据。有了这样“真实的虚构”，作者的情感自然也在其中展露无遗。

　　例10：阅读下面的文字，按要求作文。

　　一群狼被猎人赶进了一个洞里。猎人在洞口安装了一只兽夹，无论哪只狼先出洞都会被兽夹夹住。不过这样一来，其余的狼就可以逃脱。狼群在洞里讨论谁先出洞的问题。老狼说：“我年岁最大，我先出洞不太合适吧。”小狼说：“我的年龄最小，不该我先出去。”母狼说：“我还有三只狼崽等着我喂奶，你们忍心饿死它们吗？”一只跛脚狼说：“我已经负伤了，大家应该照顾我。”最后只剩下一只壮狼了，它说：“我可以先出去。不过，如果我最后冲出去，我可以为大家报仇，去咬死猎人。”

　　几天后，猎人从洞里拖出一只又一只饿死的狼。狼，本来是很有智慧、团队意识极强的动物。但是，这群狼太自私，谁都不愿意牺牲自己，结果都被活活饿死了。

　　请以“合作”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。

　　思路引擎：所给材料是一则寓言，它形象而深刻地揭示了事事以自我为中心、不讲合作于己于人都不利这一现象，所以无论以什么方式写作，主旨都要强调提倡团队意识，讲求合作。写文章时首先要明确合作的必要性和重要性。再伟大的人，个人能力也是有限的，所谓“独木不成林”“二人同心，其利断金”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。合作可以取长补短，实现优势互补，团结一致，从而完成共同的目标和任务，取得共同的胜利。由此可立意如下：１.个人价值在合作中才能得到最大限度发挥。2.合作，我们共赢。3.“人”字结构是互相支撑的，离开合作，人就倒了。合作，使冷漠的人感到这个世界的温暖，使卑鄙的人懂得这个世界的高尚。马克思、恩格斯相互合作，给我们留下了宝贵的财富。离开合作，人就不能生存，也不能生活，更不能成长。

　　标题可拟：《一次成功的合作》、《永远的合作》、《合作需要真诚》《合作的魅力》《合作无处不在》《将合作进行到底》《忘不了那次合作》《永远心痛的合作》。

　　三、动宾式话题/题目

　　动宾结构可以说是对省略了的主语的陈述内容，因而这种结构的话题内容都是重点要展开的内容。如“感谢母亲”、“感受幸福”、“遥望星空”。

　　例11：阅读下面的文字，按要求作文。

　　《士兵突击》是去年热播的电视连续剧。其中，许三多可以说是个“在卑微中伟大”的赤子。他“明明是个强人”，却“天生一副熊样”。他是一个很简单的人，却活得很精彩，活得很有意义。无疑，他是一个成功人士，因为他懂得珍惜机会。就像高连长说的那样“最重要的是先做好手上的事情，我这两天刚接触一个人。每做对一件小事就被他像救命稻草一样抓着。有一天我一看，好家伙，他抱着的已经是让我仰望的参天大树了”。试想，我们有几个人能像许三多那样做到这一点？在这个信仰缺失的年代里，很多人更多的是在炫耀自己的智商，而忽视做好手上的事情。

　　请以“做好手上的事情”为话题，写一篇不少于800字的文章。

　　要求：1.题目自拟。2.立意自定。3.文体自选，但文体特征要鲜明。

　　思路引擎：在写作这个文题时，我们可以这样思考：什么事该做，什么事能做；先做好必须做的事，再做想做的事。“做好手上的事情”其实立意指向很明确，关键是回答为什么要“做好手上的事情”，怎样“做好手上的事情”，并且还要明确“手上的事”是正在做的事情还是职责以内的事情。文章中心应紧扣“做好该做的事情”或“做好正在做的事情”等观点。“做好手上的事情”不能够完全等同于“从小事做起”。如果只从“小事”立意，通篇谈小事，文章就不可能成为优秀作文；如果谈“积累”“小与大的关系”“平凡与伟大”“珍惜与成功”等，文章就不能说是立意成功的文章。该话题最适合写成议论文。

　　例12：阅读下面的文字，按要求作文。

　　一位著名企业家在作报告，一位听众问：“您在事业上取得了巨大的成功，请问，对您来说，最重要的是什么？”

　　企业家没有直接回答这个问题，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是没有画完整，留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零。”“未完成的事业。”“成功。”……台下的听众七嘴八舌地答道。

　　他对这些回答不置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单——我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”

　　请以“留个缺口给别人”为话题，自定立意、自选文体、自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。

　　思路引擎：从这则材料来看，留个缺口给别人，并不是说明自己的能力不强。实际上，这是一种管理的智慧，是一种更高层次带有全局性的圆满。给猴子一棵树，让它不停地攀登；给老虎一座山，让它自由生活。也许，这就是企业管理用人的最高境界。这个道理可以由企业管理的层面大而化之，推广到做人、做事等社会生活的各个方面。生活中总有这样的人：无论做什么事情，自己往往大包大揽，不肯给别人机会，结果扼杀了合作者的创造性，拆掉了别人发展和创新的舞台，事情也未必就做得圆满完美。殊不知，每个人的潜力和创造性一旦爆发出来，都会是一座火山，其能量不可低估。这个话题，我们也可以联系当前的教育现状来写，家长、教师总是不放心学生，不相信学生，数十年如一日地做着学生的“保姆”，结果培养出了一批又一批高分低能的“人才”。他们只会“纸上谈兵”，根本适应不了现代化建设和时代的需要，这和国外先进的教育模式大相径庭。总之，这个话题中的“缺口”一词，是个很好的比喻，可以作出多层次的理解，只要切合社会现实的大背景即可，所以，写作的自由空间很大，只要你是一只善于飞翔的鸟，尽可以展翅高飞。

　　本题可以写成议论文，论述“留个缺口给别人”的积极意义；也可以写成记叙文，叙写一个人通过采用这种做法取得成功、铸造辉煌的例子，来揭示“留个缺口给别人”的意义；还可以写成故事，构思一篇小小说等。

　　四、主谓式话题/标题要点：其实是一个完整的句子，对事物有所断定，包含一定的思想意义或教育意义。它们叫人应该（不应该）怎么做。这种话题本身就是论点或叙述的中心，也可看成观点型的话题。如《人生处处是考场》、《创新需要坚持不懈》、《有句话常挂在嘴边》、《我能》等。

　　例13：阅读下面的材料，根据要求作文。提起东晋著名诗人陶渊明，人们便会自然而然地想到他那篇脍炙人口的《桃花源记》，想起他笔下的“桃花源”。“桃花源”是作者心中的梦，作者借此寄托了对美好生活的理想及憧憬。在现实社会中，每个人也都有自己心中的梦，也有着自己的理想与追求。

　　请以“心中有个桃花源”为话题，写一篇不少于800字的文章。【要求】①立意自定。②题目自拟。③文体自选，但诗歌和剧本除外。

　　（审题提示）“心中有个桃花源”，关键是要搞清楚“桃花源”的特定的文化内涵。首先，此“桃花源”非彼“桃花园”，它是由陶渊明所塑造、成就的“桃花源”——一个静谧、平等、和谐的理想国而引申出来的特殊的象征物。当然，它可以是如陶氏类似的一种追求，如同《诗经·硕鼠》中所言“适彼乐土，爰得我所”；但也更可用以象征世俗尘世的人们的一种理想的境界和精神状态，而这又可以是因人而异的。既是“有个”，就意味着还不曾是现实，而是一种设想，或者是一种追求。也正因如此，引发出的心理、思考、幻想和分析议论便会异常丰富和奇妙。从这一意义上讲，写作此文的过程，应该是一次极具冲击和刺激的生命体验，是一次极具深度和情感内涵的心灵洗礼。

　　五、偏正式话题偏正短语作话题/题目——要突出中心词的部分！偏正关系的短语题目的“题眼”，往往就是修饰语部分。中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前（后、中）添加”的办法（添加定、状语等修饰成分，添加主谓宾等主干成分）。如2005年山东“双赢的智慧”。

　　例14：阅读下列文字，根据要求作文。常识告诉我们，西瓜总是圆的。如果有一天，我们看到一只方型西瓜，是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上世纪就中除了方形西瓜。

　　在生活的其他方面，我们也会碰到类似的情形。存在会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为话题，写一篇文章。【要求】①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④不少于800字。⑤不得抄袭。

　　（审题提示）这是一个限制性较强的话题。从形式上看，它是一个偏正式的结构话题，指出是“生活中的”，思维的定点应确立在生活中类似的情形；但它同时又是一个带有比喻义的话题，“方西瓜”指的是生活中的新事物。再考虑到话题材料以及提示语中“其实不必怀疑”、“存在会不断改变我们对世界的看法”等关键语句的限定，我们可以知道：本题其实要求我们谈“如何面对新事物”“一切都有可能”。文章立意可以是：“善待另类”、“坦然地接受生活中的新事物”等。

　　六、填空式话题

　　例15：阅读下列材料，根据要求作文。

　　生活中，有许多美的事物：出淤泥而不染的莲花；鲜艳如火的木棉花；中通外直的竹子；天苍苍，野茫茫的草原；高耸入云的山峰；海纳百川的大海。它们或纯洁，或灿烂，或挺拔，或苍凉，或雄伟，或广博。

　　请以“__________的美”为话题，写一篇文章。（横线里的词语必须从加点词语中选择）

　　【注意】①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选（除诗歌外）；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。

　　审题提示：表面上看，这是一个非完整性的话题，但根据题意，将其完整，如：“纯洁的美”或“灿烂的美”等，它就是一个偏正结构的话题。中心在“美”。“纯洁”、“灿烂”等，是限制“美”的写作范围。而无论选择哪一个修饰语，文章都应在材料的提示下，从自然之美联想到人的某种（纯洁、乐观、坚韧等）精神、品德、气节等等之美。

　　例16：阅读下列文字，根据要求作文。

　　一只海蚌对它旁边的同伴说：“我身子里有一颗东西，很痛，它又重又圆，我真苦恼。”它的同伴高傲得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦，我里里外外完整无缺,安然无恙。”

　　这时正好一只螃蟹走过，他听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完整无缺的说道：“是的，你的确完整无缺,安然无恙。但你要知道，让你的同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。”

　　我们知道：人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业，往往历经磨难，走过痛苦的征程才能取得。你有过痛苦的经历吗？对痛苦有何认识？请以“痛苦”为题目，写一篇作文。

　　要求：①在空缺处补上一个词，或者一个短语，使之变成一个完整的题目；②话题提供的材料，在作文中可以使用，也可以不用；③除诗歌外，文体不限；④书写工整，不得少于800字。

　　审题提示：1．拟题。根据材料和说明提供的内容，我们可以得出这样的推论：痛苦是有价值的，痛苦是必要的，痛苦是无法避免的，痛苦并非如某些人想象的那样可怕或者令人深恶痛绝……那么，我们可以补上一个词，或者一个短语，把它变成一个完整的题目。根据立意的不同，可以有很多题目可命，姑且命作《痛苦是生命的厚度》2．解题。没有人不希望自己一帆风顺，但是，绝对的一帆风顺是没有的，在人生的长河中，或多或少，或大或小，总会遭到一些挫折或不幸，从而使我们感到痛苦。巨大的痛苦，足以彻底摧毁一个人的毅力和斗志，那样的痛苦我们应该尽量避免；适度的痛苦，是有价值的，它可以增加我们生命的厚度。不同的人，其内涵千差万别；不同的内涵，形成生命厚度的差别。我们都希望自己是有内涵的，也就是希望自己的生命是有厚度的——厚度从何而来，从痛苦中来。一个人，只有经受过足够多的痛苦，并且没有被打倒，仍然坚强，依然奋斗，对生活充满信心，这样的人，生命就有厚度。一个生命有厚度的人，能够经得起风浪，不会轻易搁浅或者抛锚；能够体会生命的本质，不会一味地抱怨或者怨天尤人，他们像秋天一样，成熟、稳重、不张扬、不炫耀。当我们一帆风顺的时候，要时时保持警惕；当我们遭受痛苦的时候，要心存感激，那是上天对我们厚爱，为了给我们的生命增加厚度。3．适应文体：议论文、记叙文、散文。

　　七、比喻式话题

　　例17：阅读下面的材料，按要求作文（60分）

　　鱼靠着能胀缩的鳔，储气浮沉。但鲨鱼无鳔，它需要拼命游才能不葬身大海。那是它的悲，也是它的幸。结果，它成为海上霸王。鲨鱼无鳔却成为海上霸王，这“无鳔”现象引发我们什么感想呢请以“无鳔”为话题，写一篇文章。要求自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

　　审题提示：这是一种比喻型的话题作文。写这样的话题作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。譬如在城市的一些闯荡者、打工者，他们无钱无房无户口使他们无“鳔”，他们四处游荡，不惧深浅，生命力旺盛，最终他们成为太鲨大鲸大鳗，这无不启迪我们应自强不息才能变劣势为优势。注意：写这类话题时一般应出现这个喻体，然后再引申到本体。

　　例18：阅读下面的材料，按要求作文（60分）

　　一次，当世界著名的航海家托马斯库克率领船队到大西洋中央时，浩瀚无垠的海面上空出现了一个庞大的鸟群。数以万计的海鸟在天空中久久地盘旋，并不断发出震耳欲聋的鸣叫。更奇怪的是，许多鸟在耗尽了全部体力后，义无返顾地投入茫茫大海，海面上不断激起阵阵水花。原来，海鸟们葬身的地方在很久以前曾经是个小岛。对于来自世界各地的候鸟们来说，这个小岛是它们迁徙途中的一个落脚点，一个在浩瀚大海中不可缺少的“安全岛”。然而，在一次地震中，这个无名的小岛沉入大海，永远地消失了。所以，在茫茫的大海上，它们却再也无法找到寄予生的希望的那个小岛了。在全身力气已经耗费殆尽时，它们只能将自己的身躯化为大海中的点点白浪，营造出一个个瞬息即逝的“小岛”。

　　在你人生漫长的“迁徙”旅途中，是否曾经拥有一个可让自己喘上一口气，稍作休整的“小岛”？而当你有一天发现这个“小岛”突然消失的时候，你是否会像那些海鸟一样，为自己的生存或未来而进行最后一搏？请以“生命中的‘小岛’”为话题，联系自己生活实际，写一篇文章。

　　【要求】①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④不少于800字。⑤不得抄袭。

　　审题提示：从材料中我们可以发现“小岛”比喻的就是“一个可让自己喘上一口气，稍作休整的”。由此我们可以展开联想：日常生活中，你是否拥有与之分享一切，无所顾忌地与之同路前行的朋友，或拥有任何时候都会给你安宁与幸福的亲人？再好好地想一想，你在危难时刻周围到底有几个可让你歇歇脚、喘口气的“小岛”？而你自己，又能成为几个人的“安全岛”，在他们最需要庇护的时候，向他们敞开自己的胸膛和臂膀

　　八、其他

　　例19：阅读下面的材料，根据要求作文。

　　晴久盼雨，雨久盼晴。入秋以后，连续晴空，艳阳高照，久违了的雨水倒也叫人挂念。偶尔有一两天下起了秋雨，尽管给人们的出行带来了稍许不便，但感觉也很不错；当然，秋雨也可能会给你带来烦恼。这一切，能引起人们多方面的想象和联想，勾起人们对生活的感悟和思考。

　　请你选择一个合适的场景，展开恰当的想象与联想，描写久晴偶雨或久雨放晴的情景，在此基础上抒写对人生的感悟和思考，写一篇不少于800字的文章。【要求】①立意自定。②题目自拟。③文体自选。④不得抄袭。

　　审题提示：这个题目不同于严格意义上的话题作文，因为它没有给定话题。但写作也不是漫无边际，它有一定的限制和要求。所给的材料是作文的“起点”，需要我们调动生活的经验加以想象和联想，选择自己感兴趣的场景（如家里或校园），或描写久晴偶雨的情景，或描写久雨放晴的情景，然后过渡到对人生的感悟和思考。一定要从眼前所见的景自然引发对人生的感悟和思考，不能离开题目所要求设置的情景空发议论，也不能仅以久晴偶雨或久雨放晴为开头却不加以具体描写就展开议论或引起叙述。对人生的感悟和思考应优先考虑现实性、针对性强的热点，如关爱他人，关心社会，体味人生，思考人生，热爱祖国，畅想未来等。

　　例20：阅读下面的材料，根据要求作文。

　　有个教授做过一项实验：12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。后来，教授语重心长地对新生们说道：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀！”请根据你对上述故事的感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

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