英语四级看图作文500字高中8篇

阅读目录

• 英语四级看图作文500字篇一
• 英语四级看图作文200字篇二
• 英语四级看图作文1200字篇三
• 英语四级看图作文1200字篇四
• 英语四级看图作文1200字篇五
• 英语四级看图作文700字篇六
• 英语四级看图作文600字篇七
• 英语四级看图作文800字篇八

英语四级看图作文500字篇一

　　看图写话是写作文的基础。图中的各种人物、景物能激发他们的想象，弥补他们生活经历不足的弱点，使写作文变得容易。看图写话是向写各种文体作文的过渡阶段，同时也是最重要的写作方法。下面是本站用户为你提供的三年级看图写话作文范文【四篇】。

　　朋友，你见过形态万千，式样新颖，的房子吗

　　看!那就是我未来的家，这个房子高11米宽10米。这个楼房的四周种着许许多多的花儿草儿。房子的外型可随着主人的需要而变化，如果你住某种外型觉的有点郁闷，就可以按一下你所须要的外型这样你就不会感到郁闷了。未来的房子还会变大变小，如果你家人多它就变大，人少就会变小，房子的颜色可以随着四季而变，比如：夏天房内就会变成冷色，冬天就会变成暖色，春秋天就会变成冷暖相交。

　　未来的房子不光万千，房内设计还很特别，未来的房子也有厨房、卫生间、卧室、书房、客厅……还有未来的房子内配有机器人，机器人可以为你按摩、谈心、打扫卫生，有时当你生病了机器人就会变成药丸跑到你的肚子里，清除害虫，清除完后就会出来。这样既不用上医院又不用吃药。

　　未来的房子还可以防噪音，防灰尘等其它功能，比如：如果发洪水了房子就会变成游艇浮在水面。

　　未来的房子还可以移动，如果你要搬家可又舍不的这房子，这个房子就会变小，到达目地就会变大……

　　这就是未来的房子!

英语四级看图作文200字篇二

　　(1)建议信

　　Dear________,

　　I’___________tokno__________.Ia_________.In,_________.Ontheonhand,__________.Ontheotherhand,__________.

　　Asto_________,I__________,because__________.It__________.Inaddition,___________.Ia__________.

　　Pleaseinfor__________.Ia__________.

英语四级看图作文1200字篇三

　　下面六幅图描述了十月九日星期三早晨你所经历的一件事。请根据这些图画，用英语写一篇日记。

　　注意：

　　1.日记须包括所有图画的内容，可以适当增加细节，使其连贯。

　　2.日记格式已写出。

　　3.词数：100左右。

　　oct.9th，,(fine),sunny(orafineday)

　　(todayo)ourclasses(xiao),(before)infrontofthegateofthepark,besideabike.assoonas,(on)atthepark.

　　(then)throughourtalking,

　　,(rangupto)phonedhisparentsandtold(thetruth)the

　　(kno)theboy,(boththeyand)andallofus!

　　(th)

　　答：基本上每幅图片都描述出来了，从汉语的意义上看是完整的，连贯的。可是从英语的角度来看，却是完成不通顺的。语法错误太多，句型完成是汉语式的。这样的作文是不会得高分的。

　　尽量使用短句，保证最基本句型的正确。

　　12-15分。

　　ⅰ、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。

　　1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“actually,norulesofthega”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“thehigh”ve”。

　　2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《thecli》一文中有一句“septe-outinaho!”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是“insepte-outinaho”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。

　　ⅱ、恰当运用过渡词

　　恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间上的衔接词有“then、asti、dayafterday、gradually、finally”等，表因果关系的有“asaresult、becauseof、thanksto”等……

　　对于这样一段话“usuallyifyoureadthe,it”snotsoinbritain.”应用连接词“contraryto”和变换一下句式，将其变为“contrarytopopularbelief,readingthe”则显得更简洁、更紧凑。可见恰当应用连接词和变换句式可以收到“以少量词表达出丰富意思”的效果。

　　ⅲ、恰当运用修辞

　　众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他扔西瓜下下水渠的。但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。）多数同学描述为“xiao-”或“thepieceof-”。若用上比喻拟人修辞，则可描述为“thepieceof-,likeaflyingbullet,”shead,ju（下水道）andhitexactlyonitstarget.”显而易见后者更生动形象。

　　总的来说，要提高自己的英语写作能力，必须多精读、泛读，积累精彩的单词、短语、句子，并尽可能地运用到自己的习作中去，多模仿一些原汁原味的文章，这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶

英语四级看图作文1200字篇四

　　教学目标：

　　1引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。

　　2引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。

　　3在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

　　教学重点和难点：

　　在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一：激趣引入学习。

　　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾。”这是什么呀.今天要写一篇看图写话（板书：看图写话），主人公就是一只可爱的鸭子。

　　1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?（出示：仔细观察，理解图意，弄清联系，展开想象。）

　　2、写的时候要交代清楚哪4要素？（时间、地点、人物、事情————起因、经过、结果）

　　二、创设情境，想象故事的起因。

　　过渡：在一个阳光明媚的早晨，小鸭子在草地上散步，忽然，一不小心，掉进了一个坑里。（板书：掉进坑）

　　4、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？（引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救??”这类词。）a.你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗

　　b.你又加上了小鸭子的语言，这样就更准确一些了，还有不同的吗

　　4、请学生连起来讲一讲。

　　5、小结：大家讲得都很好，讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚，这样才会具体，生动。

　　（出示：动作、语言、神态、心理）

　　6、小鸭子吓得大声喊：救命呀！救命呀！就在这时，正好被小鸟看见了，小鸟赶紧叫伙伴们帮忙。

　　师：请小朋友仔细看图。小鸟把哪些小动物叫来啦？（有小熊，小象，小猴子）

　　三、分析讨论，思考“办法”，学编故事重点段落。

　　1、仔细观察他们的表情和动作，发挥想象，猴子、大象、小熊会用什么办法救小鸭子，他们会怎么说？怎么做？结果怎么样？2、4人小组合作学习想好了。（板书：想法救）

　　3、生互相交流救小鸭子的办法

　　（1）、小猴救小鸭子

　　a谁有好方法？(猴子会折一根树枝，让小鸭子爬上来，)b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么，

　　c你真会安慰人，如果能加上小猴子的表情，动作就更好了，d那小猴子是怎么做的？谁能说具体？（板书：猴子伸拉）（聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你抓住我的竹竿上来。”小鸭子抓住竹竿后，小猴子一点点往回拽竹竿，小鸭子就得救了。)

　　e小猴子这个办法能把小鸭子救上来吗?为什么

　　（2）、小熊救小鸭。

　　a谁还有好办法

　　生：小熊可以倒水倒坑里，小鸭子会游泳，就游上来了师：这个办法真好，大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢，b那小熊会怎么说呢？它除了对小鸭子说，还可以对谁说？生1：小熊说：“小鸭子，你别着急，我来救你。

　　c小熊是怎么用桶取水把小鸭子救上来的？生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水，到进坑里（板书小熊拎倒）

　　师：一桶水够吗？引说小熊又跑到河边打了好几桶水，倒在大坑里。

　　师：胖乎乎的小熊来回这么折腾，怎么样啊？（师做擦汗状）（满头大汗，气喘吁吁，小熊累的直喘气）

　　d真棒，能用上我们积累的词语！你们说啊，这会儿，猴子和大

　　象看见会怎么做？（猴子会帮小熊一块提水，大象会用鼻子吸水）大家齐心协力，大坑里的水满了，小鸭子就浮上来了。

　　e谁来完整说一说小熊是怎么说的，怎么做的？结果怎么样？（听到小鸭子喊救命，小熊、小狗和大象都来了。胖乎乎的小熊说：“我有好办法！”小熊提着水桶跑到河里打水，又把水灌到大坑了。可是小熊发现水太少了，他又来到河边打水，打了一桶又一桶，他已经累的满头大汗、气喘吁吁了，可是水还是不够。小熊想小鸭子一定会着急的，就说：“小鸭子，你别着急，我一定把你救上来，你再等一会儿！”小熊又跑去打水。过了一会，小熊终于把大坑里灌满了水，小鸭子也浮上来了。小鸭子可高兴了，连忙对小熊说：“谢谢你，小熊。”小熊也开心的笑了。他们又一起做游戏了。）

　　你能联系自己的实际，不仅说出了小熊心里的想法，还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子，想到了他们说的话。故事真是越来越精彩了！

　　（3）、小象救出了小鸭。

　　a：谁有不同的方法

　　同学们看，小象有个长鼻子，它的鼻子作用可大呢,小象是怎么救出小鸭子的呢?quot;按刚才的顺序小象是怎么说的，怎么做的，结果怎样？我们来练说小象救出小鸭子的过程.

　　(大象也有好办法，他用又长又灵活的鼻子，伸进坑里，对小鸭子说：“小鸭子，你别害怕，你抓着我的长鼻子，我把你卷上来。”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上，大象把鼻子卷了起来，把小鸭子卷到了坑外边。小鸭子可高兴了。)（小象：伸卷）

　　师：这个办法太棒了！你让静止的画面活了起来，仿佛这一切就在我们眼前。

　　四、学编故事结尾。

　　是啊，团结起来力量大，看，一会儿功夫就把小鸭子救上来了！展开想像，帮助小鸭脱险后，小熊、小象、小猴、小鸟他们心情怎样？获救的小鸭心情又怎样？它会对小伙伴们说什么呢？小伙伴们又会对它说什么

　　学生合理的想象。

　　2、老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！

　　五、写故事

　　1、你喜欢这个故事吗？把你们自己讲的故事写下来，看谁的故事更生动，更精彩!编写故事要做到有开头，有经过，有结尾。（指板书）：小鸭掉进坑里是_______（生：开头）

　　大家想办法救小鸭是_______________（生：经过）小鸭子得救了是_______________（生：结尾）

　　生四人小组合作写故事：1人写开头。1人写结果，2人写经过。

　　2、同学们，你们的故事写完了吗？没写完的同学别着急，听一听别

英语四级看图作文1200字篇五

　　下面引录的是前苏联教师指导学生看图作文《在病床边》的教学实录。

　　图画选自俄国画家布拉克的油画《在病床边》。

　　画面内容：两个女孩子，一个卧病在床，另一个坐在一旁陪伴她。

　　指导过程

　　师：孩子们，现在要求你们根据这幅画虚构一个故事。画面上的内容就不分析了，因为你们一看就懂。你们想一想：画面所描绘的情节可以作为故事的什么部分？是当作“开端”，当作“高潮”，还是当作“结局”

　　几乎全班学生都赞成把这幅画的内容当作故事的结局，但个别学生有异议。

　　生：可以当作“高潮”，例如那位坐着的姑娘偶然来到好朋友家里，发现由于自己的过错而使她卧病在床，内心感到十分沉重。

　　生：可以作为开头，例如作为一种新的友谊的开始．

　　接着，师生之间展开了有趣的讨论。

　　师：如果你们把画面上的内容作为故事的“结局”，那么故事的“开端”是什么

　　生：我这样想象：有一回这个姑娘，就叫她“米拉”吧！米拉去上学，突然听到河边传来一阵阵呼救声……她赶紧奔到河边，只看见一个小男孩在河里挣扎。

　　生：不，我不是这样想的。我认为这件事发生在冬天，有一次米拉和一位同学放学回家，突然被几只狼盯上了……

　　生：我这样想：米拉走过集体农庄的牛栏，突然看见浓烟滚滚……

　　师：那么米拉是怎么会躺在床上的呢？你们说说看。

　　生：她在抢救国家财产的过程中，从烈火熊熊的三层楼上跳了下来，把腿骨折断了。

　　生：她因为抢救溺水的小男孩。在冰水中泡了很长时间，所以得了重感冒。

　　生：她在着火的民房中摸到一个孩子，把他抱到门外，再冲进去搬东西时，房顶倒塌了，一根木梁砸在她的腿上。

　　师：你们都想得很好。那么画面上那个前来敲门的女孩子（我们就叫她“古莉雅”），跟故事有什么关系

　　生：我想古莉雅是米拉从火灾中抢救出来的姑娘．

　　生：我的想法不同。她俩是一对好朋友，一起从起火的猪圈中抢救集体农庄的猪，不过古莉雅所受的伤比较轻，因此很快就恢复了健康。

　　生：也许古丽雅仅仅是米拉的一个好朋友，每天都来探病，给她讲一点学校中的新闻，使她病中不感到寂寞。

　　师：这些设想都有可能。你们完全可以按照想象的东西去写，但是一定要符合生活的真实，使读者深信不疑。

　　这是前苏联的一篇作文教学实录，只可惜资料不全，没有能够反映作文教学的全过程。

　　想象性的看图作文与观察生活为主的观察作文不同，需要学生展开丰富的想象，根据图意虚构故事，编写内容，最后创作出一个故事。苏联教育家苏霍姆林斯基不提倡写回忆性的记叙文，按照他的作文教学思想，小学阶段以写观察作文为主，适当地写些读书笔记。这篇看图作文虽然最终写的也是记叙文，但是与回忆性记叙文有明显区别，其写作内容主要是学生想象出来的，是想象性的记叙文。由于小学生富于想象力，因此写想象作文反而比回忆性记叙文来的容易。

　　这堂课教师主要集中在根据图意想象故事情节的指导上。教师的指导大致从两个方面展开，一是看图确定画面内容在故事中的地位，是开端、经过还是结尾；然后是将画面内容作为故事结尾，让学生想象故事的开头和经过情形。讨论中学生思维活跃，想象丰富，编出来的故事情节精彩纷呈，琳琅满目，引人入胜。这样的作文指导对培养学生思维的独立性、灵活性和创造性是非常有益的。

英语四级看图作文700字篇六

　　看图写话（3）

　　写作提示：

　　1、西瓜的外形是什么样的

　　2、西瓜穿着怎样的外衣

　　3、西瓜的身体里是什么样的

　　4、西瓜的味道怎么样

　　5、西瓜的作用是什么

　　看图写话（4）

　　写作提示：

　　1、 图上画的都是那些小动物

　　2、 它们准备去干什么了

　　3、 突然天气发生了什么

　　4、 小动物们经过谁家

　　5、 小花猫把雨伞给谁了？为什么这样做

　　看图写话（5）

　　看图指导：

　　1、 图中画的是哪里？ 2、小朋友在干什么？ 3、景物是什么样的

　　2、 用“有的像……有的像……还有的像……”的句式写一段话，请展开丰富的想象，将景物描写下来。

　　看图写话（6）

　　写作提示：

　　1、 这是什么季节

　　2、 图上画的都有那些小动物

　　3、 它们分别在干什么

　　看图写话（7）

　　写作提示：

　　1、 苹果是从哪里买的？小男孩为什么买苹果

　　2、 苹果是什么样的

　　3、 我给奶奶送苹果，奶奶在干什么

　　4、 奶奶说了些什么？我说了些什么

　　看图写话（9）

　　写作提示：

　　1、 想象图中吹泡泡的时间，地点，人物，事情起因。

　　2、 怎么吹泡泡？泡泡有什么特点？把吹泡泡的乐趣表现出来。

　　看图写话（10）

　　写作提示：

　　1、 总写小明是一个怎样的孩子

　　2、 他分别在哪里看书

　　3、 大家都是怎么劝说他的

　　4、 听了劝说他是如何表现的

　　5、 最后怎么样了

　　看图写话（10）

　　写作提示：

　　1、 事情发生在什么时间？ 2、天气怎么样

　　3、谁没带雨具？ 4、老师是怎做的?同学是这么做的

　　看图写话（14）

　　写作提示：

　　1、 图上画的都有那些小动物

　　2、 它们分别在干什么

　　3、 接着发生什么事了

　　4、 最后怎么样

英语四级看图作文600字篇七

　　母爱中的智慧

　　九月二十九日,一群憨态可拘的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。

　　几只小鸭子不懂事,它们不听鸭妈妈的解说,到处乱跑。一只小鸭不小心失足跌入路旁的小水道，有几只小鸭也好奇的走了过去。没见过世面的小鸭探头往里面瞧，一不站稳“扑通”几声，几只鸭子们全掉进了水道里。鸭妈妈闻声赶来，看见自已的孩子掉进下水道里，先是一愣，接着不安地“呱呱呱”地叫。过了一会儿，鸭妈妈明白了叫是没有用的，必须想办法，怎么办？我自已也捞不着小鸭呀，难道下去救它们吗？不！不！那样我们全被困在里面了，对了，找人类。鸭妈妈看见了远方正走过来一名巡警，急忙一边扑着翅膀，一边“呱，呱”叫着，飞奔过去。廵警看到一只野鸭子朝自已奔来，煞是好笑。他大声地驱赶鸭妈妈，“快走，快走！”

　　鸭妈妈咬着廵警的裤管不放，巡警愣了一会儿，直到被鸭妈妈拉到小鸭子掉下的下水道旁才清醒过来。“这只鸭子在干什么呢？”廵警想着，“是不是有事情要我帮忙？”鸭妈妈指挥另外的鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫。廵警走进下水道一看，天哪，全是小鸭子。廵警跳下下水道，奋力地塔救小鸭子，不一会，有两只小鸭子被捞了上来，三只??开着车的司机被这奇异的场面吸引住了，没有一个人开车，他们想知道鸭妈妈的孩子命运如何。他们脸上充满了为鸭妈妈担忧的表情。

　　落进下水道的小鸭全被救出来了。它们向巡警“呱呱”地表示谢意，后又向跟鸭妈妈上路了。

　　动物之间的浓浓的亲情，这真令我们惊奇，司机们的表现更令我震惊，他们对动物的爱护和喜爱，真令我感动。

英语四级看图作文800字篇八

　　2015年12月英语四六级图表作文万能模板

　　这类作文时，注意以下几点：

　　审题时，除了要把握好图表的表层信息外， 还要分析图标的深层含义，如原因、根源、可能的发展趋势等。图表中所提供的说明文字往往是问题的切入点，一定要仔细分析。

　　描述数据时要抓住重点，为中心服务，不必面面俱到，切忌毫无目的地罗列图表中的数据。如果数据较多，抓住图表中的极端点(如最大或最小、最多或最少，最好或最差)和基本相同进行描述。

　　主题句应明确，最好放在文章的开头，这样会使重点突出，主题明了。

　　常见模板

　　第一段：总体描述图表，指明时间段，指出突出变化或不同

　　常用句型或短语：

　　As is clearly sho in the char/ table/graph,

　　According to the figures given in the table/chart/graph,

　　It can be seen fro table/chart/graph, _____________________.

　　The figures in the table/chart reflect that ________________.

　　especially, ________________(指出突出变化)

　　第二段：(分析原因)

　　There are several factors leading to this change / difference …….

　　There are several reasons for _____________.(引出原因)

　　To begin , _______(原因一)

　　In addition, ______________(原因二0

　　For exa, _________(举例说明)

　　Last but not the least, __________(原因三)

　　To su——————————————

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