将心比心作文 高中记叙文精选8篇

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• 1.将心比心作文记叙文(900字)篇一
• 2.将心比心作文记叙文(1200字以上)篇二
• 3.将心比心作文记叙文(700字)篇三
• 4.将心比心作文议论文(700字)篇四
• 5.将心比心作文议论文(500字)篇五
• 6.将心比心作文议论文(800字)篇六
• 7.将心比心作文议论文(1200字以上)篇七
• 8.将心比心作文议论文(900字)篇八

将心比心作文记叙文(900字)篇一

　　今天我学了一篇课文——《将心比心》。老师让我们结合生活实际写一篇作文。

　　就在今天下午放学回家，每次我写作业妈妈都会说：“把字写好，把字写好。”可我每次都把妈妈的话当做“耳旁风”，我写完作业后让妈妈检查，妈妈一看就生气了，妈妈说：“看看你这字，还不如小时候写的呢。”妈妈越说越生气，最后拿起扫帚就打我，把书都打破了。当时我心里挺怨恨妈妈的。最后我拿起橡皮把字擦了重做了，我长了这么大，妈妈从没有打过我，这是妈妈第一次发这么大的火和第一次打我。我还听见妈妈里家哭了，我想起今天学的《将心比心》这篇课文，应该站在妈妈的角度去想想，她为什么这么生气，想想以前妈妈该给了我多少宽容和理解，心里对妈妈的怨恨一下子全消失了，想起来，我感到是多么的惭愧啊！

　　还有在我们的生活中，往往有些人学不会宽容和理解对方。就像这件事，是发生在我身边的，有一次我坐公交车去叔叔家，我在车上看见一位老奶奶不小心踩了一位年轻人的脚，然后那位老奶奶连忙说：“对不起，我不是故意的。”那位年轻人却狠狠地对老奶奶说：“你这老太婆，踩了我的脚说声对不起就行了？这双鞋是名牌的，你说怎么办吧？”我听了年轻人的话心里不停的想：世界上我们都有不小心的时候，也会有变老的时候，那位年轻人就不想想自己也会变老吗？如果那时年轻人高兴的说一声：“没关系。”事情也就平息了，更会圆满的画上一个句号。

　　我读懂了一个道理：母爱时时陪伴着我们。即使是一句短短的话，一个细微的动作，也能够让我们感受到浓浓的母爱。

　　你如果在唠叨下成长，那么你是幸福的。因为唠叨就是爱，比如：母亲让你多添件衣服，无非是怕我们着凉；母亲不让你看电视，无非是怕这样会影响你的学业成绩。

　　再想想我，总觉得妈妈的唠叨是一件很烦心的事，可读了这篇文章后，我被深深地触动了。

　　是啊，母爱父爱之大，是无法用任何词语能够形容的。记得有一段时间，我的脚一到晚上就觉得酸痛。妈妈非常着急，就带我去医院检查，检查结果说是生长痛。可到了晚上，我哭着闹着睡不着觉，妈妈每次不顾自己一天工作的劳累，给我按摩，直到我睡着。每次当我学习上有困难时，他们比我还着急，陪我一起学习，克服困难。这样的事，真是举不胜举啊……

　　我想今后，我不会也不能再像幼时的我了。因为我已懂得用心去感受母爱。

将心比心作文记叙文(1200字以上)篇二

　　《将心比心》以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

　　《将心比心》

　　奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”听了这件事，我的心温暖了许久。

　　一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。

　　是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

　　《将心比心》教学设计

　　教学要求：

　　1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

　　2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

　　3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?

　　4.齐读课文。

　　三、细读课文，探究明理。

　　1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么?

　　2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。

　　3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

　　4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?

　　5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?

　　6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?

　　7.有感情的朗读课文。

　　四、课后拓展。

　　1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。

　　2.创设情境，补充对话。

　　①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。

　　②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。

　　③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。

　　板书设计：

　　8*将心比心

　　阿姨　　奶奶　　将心比心

　　母亲　　护士　　将心比心

　　人　　　人　　　将心比心

将心比心作文记叙文(700字)篇三

　　南宋理学家朱熹有言：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”我们设身处地地为别人着想，彼此都会更舒心，我们的周遭也会更和谐。

　　每逢周末，妈妈都会从课外班接我回家，对此我万分感激。可每次到楼下停车的时候我又十分不耐烦，路上十分钟，停车五分钟，为什么就不能快点呢？

　　特别是最近冬春交替，气温总是爱搞“促销”，恨不能“满20-10”的，十分钟路程很短，我们车上没有开空调，赶上“促销”降温，我只想快回家里暖和一阵儿。可妈妈依然在停车时磨磨蹭蹭，我忍不住了：“这么大的地儿，又不是停不进去，干嘛磨蹭这么久啊，快点儿吧！”妈妈不紧不慢，一边注视着后视镜，一边说：“是，这地儿不小呢，我停好停正就能停两个车呢。咱们不能就管自己不管别人呀。我要随便一停，占了两个车位，要是有车来了，怎么办呀？咱们可不能光图自己省事啊。”妈妈的这番话说得我面红耳赤，我低下了头，不再说话。此时的我确实没地方“停”了。

　　素质停车，将心比心呀！我耐心地等着妈妈停完了车，拿着东西走上了楼。

　　我回到家暖和了一阵，爸爸接到快递电话，让我去快递柜取件。刚出楼门，一阵风吹来，我拉紧了薄羽绒服拉链，带上了帽子，快步走向快递柜。

　　在我前面的是一个叔叔和一个阿姨。叔叔愁眉苦脸，十分着急，自言自语：“怎么还不打开啊，急死我了！”阿姨站在旁边，也有些急：“怎么回事？要不联系快递员吧。”叔叔又划动着手机，拨打着电话。这时，那位阿姨才看到我在等着拿快递。于是拉了拉叔叔的衣服，示意让我先取。可电话已经拨通，需要按照快递员要求操作，我赶忙说道：“没事儿，您先取，我等会儿。”“谢谢！太感谢了！”阿姨边向我点头边笑着。我也微微笑着，即使天还是很冷，可我相信，此时我们三人的心底都是暖的。

　　在等待的时间里，我一点也不觉烦，也丝毫没有抱怨，因为我知道，比着急更难受的，是没有别人的理解。

　　将心比心，以心换心。

将心比心作文议论文(700字)篇四

　　“海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚”。这句至理名言一直影响我很久。站在别人的角度上，或许你会得到“横看成岭侧成峰"的答案。

　　我们的周总理就具有这样的好品质。一天下午，周总理去理发，理发师在总理咳嗽时不小心在他脸上刮了一道，他连忙向周总理道歉，不停地埋怨自己，而周总理却和蔼的说：“这不怪你，怪我咳嗽时没有给你打招呼。”不难看出，周总理就是站在理发师的角度着想，才不至于造成尴尬局面。

　　将心比心会让你赢得尊重。《悲惨世界》中的米里哀教主就是这样的神圣。当他看到小医院挤二三十个人时，他把自己的大房子让给穷人，自己却挤在小屋子里。他为别人着想，赢得了如此高的尊重。我们能不说他是一个为穷人担忧忽视了自己的人吗？难道他不具有将心比心的好品质吗？

　　事情的顺利更需要将心比心。相信我们都坐过公交车，车来时人们一拥而上，有一种拼了命的感觉。但如果每个人都能设身处地为别人想一想，让老弱病残先上，自己在后，那该是多么顺利顺利啊！车上已人满为患，可售票员却是一个劲儿的往里塞人，等到连开门的地方都站不下了，才开动了车。但若司机为乘客想一想，感受一下脚被踩，肚子被挤的心情，那他绝不会这样做。冒着被交警罚款，出车祸的危险，硬走上路，这样好吗？所以，若生活中的每个人都将心比心，那该多好呀！

　　将心比心，你将收获快乐。不说别人，就说说自己，整天就知道乱扔垃圾，浪费粮食，不用功学习。但我若能为清洁工阿姨想一下，和饥饿的非洲儿童对比一下，和实学儿童比较一下，我想，我会做一个合格的好公民的，我也会保护环境，爱惜劳动成果，努力学习的好孩子，我会每天都保持快乐的心情的。不信？试一下。

　　拿自己和别人的看法对比一下，设想自己是别人，做事就不会绝对，不会自私。我相信，如果人人能够将心比心，我们将生活将会更温馨，我们将爱意无穷……

将心比心作文议论文(500字)篇五

　　将心比心

　　1课文简说。

　　中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。

　　本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

　　文章最为感人的是两处人物的语言描写。

　　其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”

　　这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。

　　其二：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”

　　同样，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。

　　PS:是啊，坚持吧，风雨过后肯定会有美丽的彩虹!!!

将心比心作文议论文(800字)篇六

　　将心比心，在字典中的解释是：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。《论语》说过“己所不欲，勿施于人”，即自己不愿意的，不要施加到别人身上。《万善集》也说过“物我一体，将心比心。”

　　将心比心，每一个融洽的集体中，都具有这种品质。相反，人若没有将心比心的品质，总是以自我为中心，他将会自我封闭起来。

　　将心比心，活得快乐。传说从前有个老人家，他住在村口处，一天，有一个人来到村口，他向老人家问道：“喂，你们村的人好不好相处？”老人反问道：“那你以前那个村子的人好相处吗？”这个人摇了摇头说：“糟透了。”老人也摇了摇头说：“我们村的人也不好相处啊！”于是这个人走了。过了几天，又来了一位年轻人，他向老人问道：“老人家，请问你们村里的人好相处吗？”老人家又反问道：“那你以前那个村里的人好相处吗？”年轻人说：“我们那个村的人可好了，不过我不能回去了，我真的好想回到那里！”老人笑着说：“我们村的人也很好相处啊！你留下来吧！在我们村，你也能很快乐！”可见，对于那两个人，老人有两种截然不同的说法，原因是：有将心比心的品质的人，不管到了哪里，他都能够寻找到快乐。

　　将心比心，真正的原谅。一次，爱迪生和助手们制作了一个电灯泡。爱迪生让一名年轻的学徒将这个灯泡拿到楼上的另一个实验室里。这名学徒接过灯泡，生怕手里的这个新玩意滑落。但他越是这样想，心里越紧张，手也抖起来，最终灯泡还是掉在了地上。几天后，爱迪生和助手们又制作出了一个灯泡，爱迪生毫不犹豫地将任务又交给了那名曾把灯泡掉在地上的学徒，这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？”爱迪生回答说：“原谅不是光靠嘴巴说的，而是要靠做的。”可想而知，如果爱迪生第二次不让这个年轻学徒拿灯泡，那这件事将会在那个年轻学徒心中留下深深的、不可原谅的悔恨啊！正因为爱迪生想到了这一点，所以才让这名学徒再做一次。可见，将心比心背后，是真正的原谅。

　　事实证明，将心比心能让人与人之间相处得更融洽，快乐每天在他们之间传递。

将心比心作文议论文(1200字以上)篇七

　　莫怨人情冷,将心来比心,一人添上一根柴,顽石也能炼成金.

　　——题记

　　孔子云：“己所不欲,勿施于人.”生活中,我们要做到这一点,就要凡事都将心比心而后行.

　　宇宙一大书本,人生一大学堂.我们必须上好人生这一堂必修课,然后才能求得生存与发展.我们过的是群居生活,人与人之间有着或多或少的联系.所以,我们要学会忍让,学会宽容,学会多一点替别人着想.如果我们爱自已尊若菩萨,窥他人秽若粪土,那么,别人也会以同样的方式对待你.只有将心比心,善待自已,才能与他人和谐共处.

　　其实,我们人类共同生活在同一个地球上,头顶上同一方晴空,脚踏同一块热土,大可不必如此的勾心斗角,尔虞我诈.人生苦短,又何必为一些琐碎的事而劳神伤筋,大动干戈,闹得鸡犬不宁,甚至发动战争,给人类带来毁灭性的侵害呢?这一切,都只因太多时候,我们不能做到将心比心.

　　如果你是一个弱国,你也希望强国不要侵犯自己的主权,希望强国不要践踏自己的国土,不要在自己的国家作威作福,恣意伤害自己的子民.但是,某些强国并没有把自己放到弱国的位置上去想,他们只是为了推行自己的强权政治,为了一国的私利而无视国际的谴责.就拿美国攻打伊拉克来说,美国对伊拉克民众犯下的罪恶,真的是罄竹难书.当你在电视上看到一批批流离失所的伊难民,当你在报纸上看到一个个因失去亲人而痛哭的镜头,当你想到自己假如是他们中的一员,你能忍受这种失去家园,失去亲友的切肤之痛吗?设身处地,将心比心,如果是你们美国被别的国家去轰炸,你们又是何种感受呢?如果你们将心比心的话,或许就不会酿造成今天伊拉克人民的伤痛了.

　　送人玫瑰之手,历久犹有余香,能送玫瑰的,你干吗偏要送人炸弹,送去死亡呢?将心比心,你也希望收到的是温情的玫瑰吧?俗话说：“浮萍尚有相逢日,人岂全无见面时?”我们做每件事之前,都应该将心比心,三思而后行,免得造成日后尴尬的局面,免得日后自己的良心受谴责,免得让他人嗤之以鼻.

　　如果我们将心比心,那么这个世界就会少一些野蛮的争斗,多一份文明礼让;少一些残酷的压榨,多一份善意的帮助;少一些阴险的欺诈,多一份真挚的人情;少一些计较与猜疑,多一份理解和信任.如果凡事我们都将心比心,即使不能做到尽如人意,但也可以无愧于心,仅此足矣.

　　将心比心,处世之道也!让我们将心比心,比出宽容,比出友善,比出和平.

　　终于可以回家了!我跑完最后一圈,完成了学校田径队的训练任务,背着沉重的书包,迈着疲惫的步伐向36路公共汽车站走去.车来了,随着喊声,汽车进站了.还好,车上人不多,我急忙坐上了一个座位,心想赶快让疲劳的双腿好好休息一下吧.

　　转眼间车到了北大街车站,车上一下增加了好多人,整个车厢被塞满了.就在车要启动的时候,我看见一个老奶奶手里提着一大包药,另一个手里紧紧握着一本病历,脸色苍白.显然,老奶奶是从医院刚看完病.她就站在我的不远处,身体随着汽车的摇晃而不停的晃动,不时还传来老奶奶身边人的埋怨声.老奶奶身旁座位上的叔叔歪着头看着窗外,好像他的旁边没有人似的,嘴里还哼着歌曲.

　　在学校里,老师常常教育我们要尊老爱幼,我想立即站起来把座位让给老奶奶,可是,我今天也特别累,并且还有一个沉重的书包,如果我背着书包站在拥挤的车厢里,也许会把我挤倒,挤伤了,到那时也许就要影响我上学了.我犹豫了,可是看着老奶奶那张苍白的脸,我想如果这是我的奶奶站在这里,我会让她站着吗?我一定会让奶奶坐着.将心比心,我立刻站了起来,大声喊道：“老奶奶,请您坐在这里吧!”.老奶奶听见了我的喊声,脸上露出了笑容,连声说：“谢谢,谢谢!”.老奶奶坐在座位上,把我的书包要去放在了她的腿上,让我靠在她的身边.这时我看到老奶奶的脸色比刚才红润了许多.这时我似乎也忘记了疲劳,脸上也露出了笑容.

　　身边的叔叔阿姨们向我投来赞赏的目光,我想这是我们应该做的我盼望着我的奶奶在公共汽车上也能坐上座位,盼望着所有的奶奶、爷爷都能坐上座位.

将心比心作文议论文(900字)篇八

　　当我知道”将心比心“这个词，是小学教课书上的一篇文章。我自己对将心比心这个词的诠释是”用自己的心去比照自己的心，用自己的感受去感受别人的感受“。我知道这样一个故事：有一位老大爷，每天都要挑着扁担，走很长时间的路去买菜，虽然生活过得很清贫，没有钱，只能靠自己买菜为生，养活一家，但一想到自己还有孙女的陪伴，他就有了动力，坚强的过着一天又一天。有一天，他的孙女过生日，他早早的把菜卖完，想把自己赚到的钱给孙女买个发卡。可是当他刚刚进入商场，就被保安拦住了。保安认为这个买菜的小破老头，根本就不够资格来商场买东西，甚至更没有资格走进这个“高大尚”的商场，不配。是的，他只是一个买菜的老头，他看起来很寒酸，他很穷，但那又怎样，他也是一个人，一个活生生站在这个保安面前的一个大活人，这个保安又有什么资格不让老大爷去商场买东西。老大爷笑着说：“我只是想给孙女买个发卡，买完就离开。”谁知保安根本不听，直接把老大爷赶出商场。老大爷坚持要进商场，却被保安再次赶出商场，老大爷还被那个保安踹了几脚。

　　最后老大爷无奈的走出了商场，他什么也没买到，还被保安嫌弃，打骂。在保安的眼里，老大爷很穷，令人嫌弃，但在我的眼里，老大爷很富有，令人羡慕。老大爷的富有是他有着一个孙女，有一个家，一个无法被摧残分离温馨的家，他很幸福，很幸福，这是他最富有的东西。我想，如果当时保安可以将心比心，用自己的心在老大爷的角度去想，可能保安会让老大爷进去买发卡，买到一个世界上最美丽的发卡。当你在抱怨的时候，当你在嫌弃别人的时候，当你在强迫别人来满足自己的时候，希望你能将心比心，想一想，如果那个被抱怨的人是你，如果那个被嫌弃的人是你，如果被强迫的那个人是你，你会不会高兴，会不会快乐。我想，如果每个人都能学会将心比心，世界一定会很美好。有人说，世界充满爱，会变得很美好，我认为世界处处都能将心比心，也会变得很美好，有时候将心比心也是一种爱。

　　初二：李思璐

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。内容清晰，结构合理。

　　美中不足的是：文中对大爷的外貌描写、心理描写、较少，语言比较直白朴实。

　　作者可以将大爷的外貌、语言进行具体的交代，更加凸显保安态度的恶劣。

苏璐璐