高级中学高一历史备课组发言材料范文

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笔者有幸接触了这三年的新教材,并一直从事新教材的教学工作,感受颇多,也听到许多同行对这套教材的不同看法,结合教学实际,我认为要用活这本教材,提高课堂教学的有效性是当务之急。

一、用活教材的前提是研究新教材的特点,认识目前学生所面临的问题。

1、模块式教学,专题性强,要求学生掌握一定的时序性知识,即教师教学是建立在学生具有一定通史知识的基础之上的。事实上许多学生在初中没有经过系统的历史知识的学习,尤其是一些乡下的中学,这给高中历史教学提出了尖锐的课题,需要教师提供一定的指导和帮助。

2、教材的编写上新教材注意与旧教材的衔接,课程标准对学生的学习要求较高。这就要求学生用高中教学的视角来重新定位对历史学科的学习,也就是放在高考的高度上来看待。另外,在考试形式、试卷形式和学习方式等方面都与初中学习有很大差别,这更要求教师要调整教学思路,了解学情,确立阶段教学的目标,比如在高中一年级的上学期重点要放在学习方式的转变上,让学生明白怎样学习高中历史,认识高中的考试方式。

3、课堂容量大,可作为教学补充的内容有很大的伸缩性,一方面给教师以发挥与挖掘教材的空间,但另一方面教师会不同程度地觉得课时紧张,学生也会有抓不住重点的感觉,复习巩固的时间明显受到了一定的影响。

4、课文中历史插图多,这就要求教师要充分利用并挖掘其历史内涵,巧设问题,培养学生识图和搜集历史信息的能力。在这个过程中,学生容易出现的倾向是只对历史表象感兴趣,而对历史问题的思考不够,这就需要教师的引导和精心的设计问题。

5、文本语言文学化,课文从前到后都充满了人文气息,这就对学生综合归纳梳理知识体系的能力提出了更高的要求。教师要努力让学生在感受历史文化精神的同时,形成历史思维,因此要引导学生提高由文学语言向历史语言的转变能力。

6、教材中的文本文件和历史图片十分丰富,但是历史地图明显不够,这不利于学生良好的历史时空概念,因此教师要懂得灵活地运用学生手中的历史地图册和历史填充图册,让它们在课堂教学中真正发挥作用,以提高学生的全面素质。

二、用活新教材的关键是加强备课指导,提高课堂教学效率。

1、重视制定严格的备课组工作计划。计划要全面、具体、有条文、有秩序,并通过备课组下发到每一位认课教师的手中。

2、明确组内教师的集体备课分工。每周集体备课都要明确主备人,主备人要提供主备提纲,陈述备课思路,并接受其他教师的评议,为教学提供建议和意见。这种做法不但有利于青年教师的成长,更有利于教学合作,能促进备课质量的显着提高。同时要注意集体备课要和“推磨”听课相结合,做到备课后即听课,听课后再评课,以促进教师对课堂教学的反思和总结。

3、组内的集体备课应该与教师个人的二次备课相结合。集体备课中更多的是吸取别人备课中的思想,所以教师应该与自身的教学实际相结合并进行适当的调整和完善,从而实现教学设计的内化。

三、用活新教材的目的是完成教学目标,贯彻新课程的理念

1、紧紧围绕“课程标准教学要求”进行教学设计。从导入新课到课堂小结,每一步骤都要精心设计,应该体现思维含量,在教学形式上应力求活泼,不能制造死气沉沉的课堂。

2、要合理安排教学内容,重视知识梳理的问题。教师要善于动脑筋整合教材,突出重点知识,形成知识结构,努力构建高效率的课堂。

3、重要的不是教会学生知识,而是让学生如何思考问题,形成问题意识远远比机械地应对问题重要,也就是要学生在解决一些问题的同时也能提出一些问题。

总之,面对新课程我们都要积极动脑思考,抛弃一些陈旧的思想,将教材化为我们帮助学生成长的工具,让学生借助教材快乐的成长!

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