班主任自培思考范文

班主任自培思考范文

班主任自培思考

随着科学技术的飞速发展,教育改革的不断深入,在大力推行积极培养优秀班主任,全面追求“向课堂要质量”,提倡内涵发展,实施“有效教学”的背景下,班主任的专业素养的提高,自我培养的进步日益为学校管理及班主任自身所接受。现在本人结合班主任素养发展妄谈了一些个人的体会、想法。

面对瞬息万变、应接不暇的教育现实,面对日趋激烈的教育竞争,如果班主任不想落伍,必须认识到自我培养的重要性和必要性,不想淘汰,那么调整自己的心态、锻炼自己的能力、顺应教育的发展、与时俱进地发展自我、革新自我,恐怕就是不二法门。班主任自我培养首先要在价值观上进行调整:

一、班主任自我培养必须策划自我

作为班主任必须以清醒的头脑、平常的心态,站在高端视点,用全局的眼光置自己于客观的大众平台,接受或可谓喜、或可为哀的公正评价,冷静、及时地找准个人的优劣,给自己以恰当的定位。然后综合自己周边的各种因素,审定切实可行又行之有效的发展计划。具体操作中应做到:大处着眼、从小处着手,脚踏实地、注重基础;善于解剖自己,勇于正视自己,敢于挑战自己,严格约束自己,进而有效地规约自我,发展自我和创造自我,使自己在自己预设的轨道上顺利地前进。

二、班主任自我培养务必立志终生

生命偶然、生命短暂、生命难得。既为人师就要珍惜生命、珍爱时光、立志终生。爱因斯坦说过,他的大脑只开发了潜能百分之六。从这一意义分析,班主任专业素养的发展就是在远大理想、崇高使命支配下的潜能开发。立志终生就是从时间上要长此以往、经久不息,从行为上只争朝夕、孜孜以求。保尔?柯察金人活着的要义,当成为每一位班主任立志终生倾情奉献、全身投入的诫勉,成为我们精神升华、品质提高,以践行为党和人民的教育事业奋斗一生的动力源泉。

三、班主任自我培养需要淡薄名利

“比上不足,比下有余”。得天独厚比更多人更多地享有学生进步、学生成长、学生成长的无限精神快乐、陶醉的班主任,肯定永远不可能富敌盖茨、财可争斗。虽然我们也不必青灯黄衫如僧人苦行,但我们提倡淡薄名利,更不要唯利是图、唯名是争。(班主任 www.banzhuren.cn)最重要的我们就是不能把名利作为日常教育、教学言行的目的,心系学生、埋头工作,历经努力,求得“真经”——学生的进步、学生的成长、学生的成长、事业的成功。届时因为你具有淡薄名利的心理品质,你希望、不希望的名利却会随之而来。这也就意味着淡薄名利有着貌似简单、其实深刻的“因小失大、小失大得”的辩证哲理。

四、班主任自我培养应当时刻自省

“我日三省我身”,班主任也是凡人,自省需要我们经常为自己打气鼓劲,经常回顾自己的发展,经常总结自己的得失利弊,时刻“明镜高悬”、“明察秋毫”用志向对照自己,用目标检验自己,进而克服自己的消极因素,消削自己的怠慢习惯。在回望中加油、坚定志向,明晰目标,增强斗志,无往不胜。

五、班主任自我培养还要不畏挫折

班主任自我培养必定要认准远大目标,长时间、高标准地调整心理;更明显、更持久地改变行为。要吃的了苦,更要耐得了挫。面对冷眼讥讽、非议刁难、责骂,务求冲破阻力、顶住压力,尤其是克服自身的心理冲撞。所谓“立大志、干大事”,要的是不畏挫折、愈挫愈勇,要的是百折不挠、锐意进取。

说实在的,当今的教育要求越来越高,各方面也越来越规范。班主任的压力也确实比较大。再说当今班主任受到多方面因素的影响,干扰也多。那么在当今的状态下,作为青年班主任,如何进行自我培养,从而健康成长呢?

首先,作为青年班主任,一定要有教学的理想,即对教学的追求,教学的目标。只要班主任有追求,都可以获得成功。这是基础。虽然,每个人对教学的追求不同,可以将“成为学科带头人、教学能手”作为自己追求的目标,甚至也可以是一堂课的获奖或是一篇论文的发表。然而,在现实学工作中,许多班主任缺少教育的目标。有“只要工作一般化”思想的班主任也不是个别。因为班主任同样要生存,同样要受到现实主义思想的影响,每班整时上下班也,完成规定的工作任务也算是对得起这份工作了。这其实也不能说我们的老师缺乏素养。但如果我们细细想想,班主任这一职业与一般的职业还是有些差异的。正像朱永新教授撰写的一篇题为《中国教育缺理想追求》的文章中提到的那样:“从整个中国的教育现状来看,我们的班主任缺少了一点诗人的气质,缺少了一点理想的追求,缺少了一点青春的活力,缺少了一点创造的冲动,而这一切都是与理想有关。”是啊!一个人若是没有理想,那他就可能走不远。教育这个职业在本质上就是一个理想的事业。作为一个班主任,他就应该有一个追求。一个有理想的班主任和一个没有追求的班主任,生活的方式是相差非常大的。而受当今社会上现实主义思想的影响,做什么事似乎都要与金钱挂钩。钱少了干差,没有钱就不干,变得爱斤斤计较,长此以往,将班主任应有的奉献精神也将会被弃之一旁。

其次,班主任要发展要成长,其实最关键的还是必须靠自己的努力。即努力成为一名“学习型班主任”、“实践型班主任”、“反思型班主任”以及“发展型班主任”。要“自我塑造”内因才是最关键的。本学期,青年班主任要充分借学校成立书友会搭建的“平台”,让读书成为习惯《苏霍姆林斯基》(给班主任的一百个建议);要积极参与并十分珍惜学校组织的各项比赛(而不是等,推脱就是让机会走开,与幸运之神说再见。)要虚心地向有经验的班主任请教(能者为师);要耐得住寂寞,吃得了苦(挤劲和钻劲);要有板凳甘做十年冷的精神,因为成功不是一朝一夕。也要会善于反思,发现自己的不足,这样才有利于自己的进步。班主任要发展、成功,我想除了个人的努力,同时也需要良好的氛围,虽然那也只是外因而已。因此,学校要努力为青年班主任搭建成长的平台与舞台。

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