今天这一节语文课作文800字八年级精选五篇

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• 今天这一节语文课作文800字篇一
• 今天这一节语文课作文500字篇二
• 今天这一节语文课作文1200字篇三
• 今天这一节语文课作文500字篇四
• 今天这一节语文课作文700字篇五

今天这一节语文课作文800字篇一

　　那是六年级一次上语文课发生的事，至今我还记忆犹新，那堂语文课带给我许多欢乐。

　　“叮铃”、“叮铃”，上课时间到了，同学们陆续回到教室，这节课是语文老师王老师的课，同学们将语文有关的东西全都拿了出来。不一会儿，王老师迈着轻快的步伐朝讲台走去，走到了讲台面带微笑着说：“上课。”同学们迅速站起来，大声地说：“老师好。”“同学们好，请坐。”同学们立即坐下，坐正上课。王老师说：“这一堂课，我们要学习一篇话剧，这个话剧的名字叫《负荆请罪》，因为是话剧所以我们需要互动，同学们要踊跃举手啊!”同学们一下欣喜万分，没想到还有互动。首先，老师将这个话剧的时间、地点、人物都介绍了一下，然后点同学上来演话剧。

　　王老师点了四个人，分别是班长王鑫，语文课代表翟晓，我们组的组长王岩和我的朋友徐建。班长王鑫演蔺相如，翟晓演廉颇，王岩演韩勃，徐建读旁白。

　　一天，韩勃来到蔺相如附上作客，早就听闻廉颇故意刁难蔺相如，韩勃说：“蔺相，廉颇趾高气昂完全不把您放在眼里，您乃赵国上卿，他不过一个将军，地位还不如您呢!况且，您连秦王都不怕，为何处处礼让廉颇呢?”蔺相如说：“对啊，秦王我都不怕，我还会怕廉将军?但如果我跟廉将军闹了矛盾给皇上带来麻烦，影响朝纲大事，后果不堪设想啊!”韩勃也无话可说了。后来，廉颇得知了此事深感惭愧，便背着荆条向蔺相如请罪，廉颇说：“蔺相，我有罪，我不该故意刁难你，我心过意不去，您就用这锋利的荆条鞭打我吧，我绝无半点怨言。”蔺相如忙服廉颇起来，道：“廉将军，您不必如此，既然我们都为赵国大臣，那我们以后就共为赵国效力吧。”从那以后，蔺相如跟廉颇和好了，一齐为赵国效力。

　　幕落，一阵热烈的掌声。王老师也面带微笑着说：“四位同学演的真不错，大家看的那么入迷的，那大家也来评价评价剧中人物的性格吧。”随后教室炸开了锅，“蔺相如宽容大度、深明大义。”“廉颇知错就改，值得赞扬。”······

　　就在这嘈杂声中下课了。

　　这一节语文课使我非常的欢乐，我会永远记住的!

今天这一节语文课作文500字篇二

　　由于我们无数次写周记写成流水账，于是高老师决定给我们上一节语文课好好治治我们内容少、无细节的毛病。

　　老师提供一个网上的小短文让我们修改。仔细一看，嗬，干巴巴的几句话。我怀疑这是小学二年级的周记。老师却说这就是我们的周记。我们都不以为意。老师提供的时间越来越短了，大家都冥思苦想，生怕被老师点到时回答不上来。只有我无聊地打哈欠，因为我早就想好了。同桌问我想好了吗，我点点头。纠结着要不要回答，如果回答错了被同学嘲笑怎么办。可不回答万一老师罚我们抄写怎么办。算了，赌一把。我慢吞吞的举起手，高老师点我起来回答。大概是紧张的缘故，我结结巴巴、吞吞吐吐的说出了答案。

　　听完我的回答后，高老师点点头说我说的不错，是对背景的交代。让我心中的大石头终于落了下来。可语文课代表不甘示弱了，摆出一幅誓于我决一死战的样子。她迅速的举起手，仿佛和我比的就是速度。

　　得到老师的肯定后，她炫耀般的看着我，眼神中似乎还带着一丝洋洋得意。我知道她是在向我证明她的实力，并无恶意。但我还是觉得她的勇气和实力是不可置疑的。

　　也许，老师闻到火药味了，连忙说我们俩的答案都对、难分伯仲。我们之间的眼神战才结束。

　　没有想到，通过一节语文课，我和语文课代表通过一个问题加深了感情。

今天这一节语文课作文1200字篇三

　　语文课是同学们“感情最丰富”的一节课。

　　不知怎的，老师掷地有声地谆谆善诱往往无法使同学们受益匪浅，有时反而使大家一脸茫然。

　　而这，爱观察的我又怎能错过

　　片段1

　　“陈一闻，请你来回答一下这道题。”老师那威严的声音，忽然在耳畔猛然响起。四十二双眼睛不约而同地，如秋风扫落叶般刮向陈一闻，真是心有灵犀。

　　在众目睽睽之下，陈一闻原本平淡的脸颊瞬间涨得通红，额间似乎冒出几丝小汗珠。“那那……那个……”他支吾了几下，便沉默不语。显然，他和大多数同学一样，还没从老师那行云流水般地讲解中回过神来，还停留在大屏幕上密密麻麻的板书上，便被老师接二连三的问题给拉扯出来。

　　他低着头，两只汗津津的手不知所措地抓着衣角，时而满是担忧地瞥了一眼老师——愧疚与恐惧还有紧张，错综复杂地交织着。

　　僵持。

　　沉默还在继续。同学们也提心吊胆的，生怕下一个陈一闻就是自己。老师到处扫视地目光更是使同学们几乎无一例外地低下了头，也许只是为了掩饰自己内心的空虚罢了。

　　老师的眼神里也越来越流露出失望的神情……

　　要不是那早不来晚不来的下课铃“及时地出现”，这场尴尬剧也许还收不了尾！

　　片段2

　　“弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人……”教室里遍布着一片朗朗上口的读书声。

　　这不，咱语文老师正专心致志地带领着全班同学朗读《学弈》呢。可是，就在这一片和谐的景象中，却隐约流露出一小点不和谐的景象——潘同学正在“不亦乐乎”地埋头画画呢。

　　老师显然也发现了。于是，她忽然间停了下来，没有任何前兆，也没有任何预示，就这么停了下来，硬生生地停了下来。全班同学都愣住了，纳闷地看着老师。

　　老师不紧不慢地走到潘同学身边，若无其事地说：“下面请潘画家为咱们展示一下他的著作。”

　　全班哄堂大笑。

　　反应迟半拍的潘同学这才回过神来。他一脸茫然地看着笑得直拍桌子的同学们，又转眼看看站在他身旁的老师，目光在刹那间变得呆滞了，仿佛不敢相信眼前的事实。老师皱了皱眉头，严厉地说：“站起来！”话音落下不久，他这才慌慌张张站起来，可他的眼神里，分明还是莫名其妙。唉……

　　片段3

　　“这副对联表达了革命者迎接光……”老师一边眉飞色舞地讲解着课文，一边看着全班同学认真抄着笔记，一股得意之情会在老师心中油然而生。

　　可是刚得意一阵子，老师便失望了。原来，讲解完一问问题，一问感想，同学们便原形毕露了——什么也不知道。一两个不知道也就算了，可偏是大部分同学都不知道。只知道硬生生地搬用板书，有时甚至牛头不对马嘴。

　　老师气坏了，可课堂上又不便发火，只好耐住性子继续找其他同学问。但关键是——后面的同学仿佛是事先串通好了，都不约而同地选择了沉默。

　　这举动真可谓火上浇油，老师心头的无名火越来越旺……

　　老师强压住火气，说：“你们再这样我就不讲了啊！每一个人都一言不发，专门等我报答案怎么行？那还上什么课？”

　　大家这才吞吞吐吐地发表了一些笼统的言论，说白了就是废话，比如很好、要向他们学习等。老师也无可奈何，只好凑合着上完这堂课。

　　语文课，真是一堂奇妙的课。

今天这一节语文课作文500字篇四

　　“叮铃铃……”上课了，这节课是语文课，我老实说我不是很喜欢上语文课。

　　我极不情愿的拿出语文书，趴在桌子上等着老师来上课。老师来了，我们开始上课。

　　张老师先叫我们把《地震中的父与子》读一遍，然后把词语圈出来读一遍，再标出段落序号。我只标出段落序号，因为我怕词语画错，等着老师来公布答案。接着老师也公布了答案。

　　之后老师开始提问题：“这篇课文《地震中的父与子》主要讲了一件什么事。”全班沉默了一、两分钟，静的连一根针掉在地上的声音都听的见!接着有几个同学举起手，越来越多。我也举了起来，但是我根本就不会，因为我知道老师只会叫不举手的同学。我把手举得高高的，被张老师看见了，叫我来回答问题，我顿时呆若木鸡!

　　我站了起来，心想∶老天对我也太不好了，没办法，谁叫我聪明反被聪明误，我只能回答问题了。我想了想，说：“课文主要讲美国洛杉矶发生了一场大地震，一位父亲为了救自己的孩子，经过了长达38个小时的挖掘，把自己的的儿子及他的同学救出来的感人故事。”张老师听了说∶“很好，请坐。”接着又说∶“大家把它写下来!”坐下之后，心想：原来我这么聪明，看来学语文是一件很容易的事，以后我一定要学好语文。

　　后来，我喜欢上了语文。考试成绩从70分提高到了85分。

今天这一节语文课作文700字篇五

　　一杯热茶，一本语文书，我端坐在窗前。看见树叶依然飘落，春天似乎还离我们很远，外面瑟瑟的寒风不由得使我想起了去年秋天的一件小事。

　　那是一个万里无云的晌午，几缕金色的阳光从树叶间透射下来，把树下的小路照得斑驳陆离，我一边看着书，一边向前走着，柔和的秋风吹在脸上，已有丝丝寒意。

　　忽然一片树叶轻轻地飘落下来，悠悠地，在天空中转了几圈，然后悄无声息地落到地上，落在我脚边的泥地里，我看它静静地躺在那里，无声又无息，怪落寞的，禁不住弯下身去，捡起来细细端详……

　　这是一片梧桐叶，有我的手掌大小。泛黄的叶面已破烂不堪，像是一方烧焦的布，迎着秋风还不时发出瑟瑟的干响。它多像一个饱经风霜的老人啊，全身已是突露的筋脉，再也看不到红润的血肉。我轻轻拂去它表面的尘土，依稀尚存的一抹绿意，也快被焦黄蚕食殆尽，它已经慢慢地退出生命的阵地，走向终结。

　　风吹树叶的簌簌声，似乎在向我讲述一个绵长而又动人的故事……我静静地聆听。

　　这最后的一丝绿色，正是他昨日辉煌的证明，今天他老了，但生命的印痕留存，不朽的精神永存。树叶完成了自己的使命，枯萎了，凋零了，它悄无声息地从树上飘落下来。没有告别的仪式，没有豪壮的言辞，没有他人的礼赞，只有肃杀的秋风相伴。我弯下身去，把树叶轻轻放回了原处。

　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这残枯的落叶至死还不忘自己的生存价值，还在用另一种方式为明天的生命做出自己的贡献。我还要为它揪心什么呢

　　“儿子，在发什么呆呢？”不知什么时候，母亲已微笑着站在我背后。“没什么，我在看语文书呢！”我急忙回答。

　　语文书上是一篇篇充满了哲理、诗意的好文章，然而，生活中处处有哲理、有诗意。我只要做个有心人，何尝学不好语文呢

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