我的教育叙事故事作文500字高中精选9篇

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• 我的教育叙事故事作文500字篇一
• 我的教育叙事故事作文800字篇二
• 我的教育叙事故事作文900字篇三
• 我的教育叙事故事作文1200字篇四
• 我的教育叙事故事作文1200字篇五
• 我的教育叙事故事作文1200字篇六
• 我的教育叙事故事作文1200字篇七
• 我的教育叙事故事作文1200字篇八
• 我的教育叙事故事作文1200字篇九

我的教育叙事故事作文500字篇一

　　在《猫医生过河》这一活动中，孩子们积极想办法如何让猫医生尽快过河，给小动物们看病。接下来为了拓展幼儿思维，我寻问：“除了画面上的小动物帮助猫医生过河，还有其他小动物有办法帮助猫医生过河吗？”

　　巧巧说：“让猫医生趴在大象背上，大象背着它过河”

　　此时，我凭着自己的经验，而没有事实根据的说出了一句：“可是大象不会游泳啊！”

　　此语一出，我还没来得及反应，林林和顺顺便立刻反驳道：“大象会游泳！”

　　我一愣，不知如何是好：“真的是吗？”

　　两个小伙子连忙点头道：“我的书上就这么写的！”“动物世界也是这么说”

　　自己沉思了一会：平时这两个孩子特别喜欢动物，关于动物的知识懂得也非常多！大概这次，是我说错了吧！

　　抱着愧疚的心理，我向孩子们承认了错误。并且在活动后立刻在网络上查找正确答案，证实了孩子们是正确的！

　　今天的事情，给了我深刻的印象，和一个不小的打击：别看我是老师，其实在日常生活中我也有不懂的地方，与孩子们整日的在一起，孩子们会随着对知识的越来越了解，而胜于我。所以，我只有不断的学习，才能够让自己面对孩子的时候，永远都给孩子正确的答案。更重要的是当老师面对一个不懂的问题时，千万不能随意说个答案敷衍孩子，因为对于孩子来说我们的每一句话都是真理。

我的教育叙事故事作文800字篇二

　　时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的快乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

　　然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”

　　燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

　　常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，因此学生十分怕我。有一天，我所教班级的语文老师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我终于看到数学老师笑了，他笑起来其实很帅。”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他可以给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生马上被他唱得晕头转向找不到北，根本不知道他唱得是什么。但是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，而且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我终于也没能忍住，笑了。等他唱完之后，我对他说：“希望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。”这个学生也当众表示以后不会再迟到。正式上课后，这节课一直是在轻松、愉悦的氛围中完成了教学任务，而且教学效果非常好。

我的教育叙事故事作文900字篇三

　　南徐新城幼儿园：陈洁

　　自从正式工作以来，我已经上过三堂园内公开课了。其中的两堂课让我深刻地反思。

　　首先是音乐课。这节课总的来说，不是很理想，音乐课更多的应该是互动，让小朋友学会唱这首歌，而我这节课，小朋友们大部分都没有学会歌曲，还缺少互动，经过大家的商讨，觉得：因为前期已经学过十二生肖，因此猜谜的导入有些多余，可以将接下来去的动物导入环节省略，把这些时间全都用在歌曲的学习上。

　　音乐课根据图谱教学，应该是一种比较好的教学方式，可以帮助幼儿更好的、更快地记住歌词。在上课时，因图片的准备不到位，前期我也没想让小朋友跟着图谱来学唱，只是我单方面认为：小朋友们既然学过十二生肖，当然，再学习十二生肖的歌曲，应该没有太大问题，是我把一切想得太简单了，但在教学过后，让我明白图谱记忆的重要性。在不用图谱记忆的情况下，小朋友跟着学唱时，会因前期歌词记不清，而导致不会唱。在这节课里，由于我课前的设想不周全，导致图谱的段落分类出现偏差，也没有帮助幼儿有效地记住歌词。第一个环节互动唱，就没有进行好。到了后面的分段唱，幼儿也没有分清哪一段是第一段，哪一段是第二段，哪一段是第三段，所以分段唱的环节也没进行好，再到后面的男女生对唱、男女生接唱环节，这些环节都没有达到预期的效果，说来说去，还是图谱的原因，导致目标没有达成，可见，做好前期工作是非常重要的。

　　这首歌曲的旋律还是比较欢快的，幼儿对于旋律的掌握还是不错的。他们能知道歌曲基本的旋律，但由于歌词的多变，让幼儿记起来有些吃力，因而影响了下面的各个环节。

　　在以后的音乐教学中，我会多注意前期的准备工作，多注意与幼儿互动，向着目标进一步完善自己的教学工作。

　　其次是数学课。在《幼儿园教育指导纲要》科学领域中，第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，也没有达到预期的效果。由于最后一个环节，表格设计的不科学，导致幼儿在实践过程中，对表格不理解，再加上自己本身表述没到位，让这个环节的操作成了无效的操作。原本想通过最后一个环节，培养幼儿的逻辑思维能力、合作能力的，可都没得到相应的发展。这节模仿课有些失败。

我的教育叙事故事作文1200字篇四

　　多一些理解和信任

　　梁海风

　　自从走上教育岗位，就一心想兢兢业业的做好本职工作。总是想把自己学到的传授给学生，充满了自信心和使不完的劲。可是最近的一次月考情况把我愁坏了。

　　小祈同学的英语试卷成绩只有8分，是我所任教的两个班级中分数最低的一位同学。我顿时感到很心痛，小祈平时上课就十分懒散，不爱记笔记，更别手动脑筋举手发言了，这样发展下去，会影响他的成长的。我心里非常着急，决定与他好好谈一次。为确保谈话有成效，我先认真研究了小祈的试卷，结果发现他答对的题目也有半数是猜的，接着我又从班主任和其他任课老师那里了解到小祈是一个非常特别的学生，不合群、懒惰、作业常常拖拉，对学习满不在乎，但非常爱劳动。心中有了底，一次课外活动时，我叫住了小祈，他不情愿地走到我面前，我问：“知道老师为什么找你吗？”“知道，考试没考好呗！”头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。“什么原因？你知道吗？”“没复习！”真是满不在乎的样子甚至还带有些许挑衅。“那你打算怎么办呢？”“我音标一个都不认识，26个字母都还没背全呢，怎么复习啊！”听了他的这番话，我都懵了，初一的学生了怎么会有这样基础的知识不知道呢。但我不能责怪他，否则他会更加失去学习的信心和动力。“其实你是个聪明的孩子，而且非常爱劳动，为班级做了很多好事，你知道自己的问题所在。你上课不是不想认真听讲，作业不是不想及时交，因为你心中有好多疑问。对吗？”或许是我肯定了他的聪明，表扬了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小祈开始低下头来，对立的情绪稍稍缓解了，我趁热打铁：“正因为你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不行。老师想帮你克服、改正掉这些缺点。你说最基础的26个字母和音标你都有问题，老师想帮助你，你愿意接受老师的帮助吗？”“愿意。”也许上迫于无奈，小祈答应了。接着，我对小祈强调了两件事：一是认真听讲和记笔记，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一起补习。约定的时间终于来到，小祈却失约了。不过，小祈的作业倒是按时认真完成了。第二天上课，小祈满脸戒备地望着我，我若无其事地总结同学们的作业情况并表扬了包括小祈在内的少数几个作业认真的同学，而对于小祈失约的事情我只字未提，小祈脸上洋溢着自得的笑容，随后又有一丝不安，整节课他都听得相当认真，认真记笔记。下课铃声一响，小祈没有象往常一样从后门溜出去玩，而是怯生生地走到我面前，我很随意地笑着说：“小祈，你有事要和老师说吗？”小祈手挠着后脑勺很不好意思地说：“老师，我今天认真做笔记了，请你检查一下，好吗？还有今天下午活动课，我能到办公室请老师帮我补习吗？”“行！”我开心地笑了。从那以后，小祈像换了个人似的，表现非常好，还经常找我问问题了，甚至主动找我背书了。到期中考试的时候小祈已能进入及格的行列了。这就是他的进步。但愿小祈能持之以恒，更上一层楼。

　　教后反思

　　初中生是一个个性和见识逐渐增长的时期，他们有自己的自尊心，而且非常强烈。老师不能简单的规定他们该干什么，不准干什么，不许怎么样，更不能对他们加以呵斥和责骂，这样也许反而会招来他们的反感和叛逆。现代教育理念也推崇一种平等互动的师生关系，教师贴近学生，理解和信任学生。如何达到师生之间的理解和信任，建立良好的师生关系呢？我认为有以下两点需要注意：

　　一、教师要善于调控自己的情感，对学生有亲和力

　　教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。教师不仅要关爱优秀学生，更应该去呵护那些学习困难、表现落后的学生。经常赞扬和鼓励他们，提高他们学习的信心。要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把爱心倾注于教育教学过程，要善于倾听学生的心声。

　　二、教师要善于把握时机及时与学生沟通

　　很多教育的机会往往稍瞬即逝，如果教师把握不住或者不够细心，之后就要花更多时间来弥补。在批评教育学生时，既要顾及学生的自尊心又要做到趁热打铁，使学生心悦诚服地接受批评改正错误。唯有如此，才能收到良好的效果，师生间才会更加理解和信任。

我的教育叙事故事作文1200字篇五

　　师风好，则校风正；校风正，则树人直。作为学校精神风貌的载体，校风是立德树人的根本，古语云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”作为肩负传道、授业、解惑职责的教师，只有真正做到学为人师、行为世范，才能构建起风清气正、清清爽爽的校园生态，也方能实现“风以动之，教以化之”的育人理想。第二小学在教师中开展“我与学生共成长——我的教育故事”征文比赛，一幕幕耐心细致地谆谆教导；一件件暖人心弦的细微琐事；一个个感人肺腑的师生故事，无不深深地感染着我们，施教之道，重在用心，就让我们一起去聆听、去感悟“给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。”!

　　信赖学生赢得尊重

　　金雅

　　对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。——题记

　　一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情，是不够的。在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住孩子的闪光点，在教育过程中，一定一定要有一颗慈爱的心，以前我只是说说，后来才真正懂得。下面是我教学中的一个小故事，写给大家分享。

　　20XX年8月，我通过自己的努力来到湖口县第二小学，当时的我，满怀激动，觉得这是实现个人梦想的时候，对未来充满了期待和憧憬。那年我接手了二年级（4）班的班主任及数学教学工作。班里女同学比较多，大多都偏内向，其中有一个女孩，由于成绩比较落后，所以我平时特别留意她。上课她很乖巧，不说话也不做小动作。看似听的跟认真，但其实什么也没听懂，作业写的一塌糊涂。有一次她妈妈打电话给我，说想听听她的声音，我就特别好奇，怎么不在放学的时候打给家里人。她妈妈说，因为自己的原因，离婚了，孩子跟着爷爷在过。自己不好意思打电话回去，所以才打到我这里来了。我这才慢慢理解了她的沉默不语。那天放学前，我跟孩子说，要不今晚你给妈妈写封信吧，把你想对她说的话全都写到信里，我来帮你寄过去。第二天早上，她拿着写好的信让我也帮忙看看，里面有他爷爷修改过的痕迹，我整理好，周末的时候特地跑了趟邮局，帮她把信寄给了妈妈。好长一段时间后，我收到她妈妈的信息。说信收到了，特别感谢我的帮忙。又过了一段时间我收到了一封信，是孩子特地写给我的。歪歪扭扭的几行字全是对我的感谢，我看的感动不已。这件事过后，她的成绩也没见提高，但是我却能感觉到，她一直在努力，有空的时候，我也会把她叫到办公室辅导一下。就这样过了两年，直到去年期中考试，我在整理成绩的时候，发现她的英语竟然考了100分。我半信半疑的去问了英语老师，英语老师说她也很惊讶，但是成绩确实是她自己考出来的，数学也考了八十多分。家长会的时候我好好的表扬了一下她。接下来的考试里，她的成绩稳步上升，好几次都考到九十多分，人也慢慢自信起来。原来她一直都在默默的努力，即使进步的很慢，但她都没有停下脚步。我突然觉得自己当年随手帮她寄的那封信是那么的有意义。

　　通过这件事让我明白一个道理：信赖，尊重和鼓励学生就是爱学生。他们的心，敏感而脆弱，只要用心去呵护，他们都会成长的坚韧而有力。解开他们的心结，在心与心的交流中，教育才能取得应该有的效果。

　　在以后的教育中我可能还会遇到更多的难题，但是作为教师的我还要继续坚持用自己的爱心唤醒学生的真情！首先，要平等对待并尊重每一个学生，让每一位他们都能拥有灿烂的笑容。其次，不吝啬简短的表扬。再次，因人而异放低对学生的要求。希望我的学生都能健康快乐的成长！

我的教育叙事故事作文1200字篇六

　　从事教育工作已有九个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我最大的收获就是明白了：爱就是教育，教育就是爱。因为爱，让教育变得不再寂寞。

　　记得去年的时候，我任教的一个班是全年级出了名的差班。班上男孩子居多，整个课堂气氛乌乌泱泱的，每天上课下面从来都没有安静过。所以每次上课，要不了十分钟，班里就乱哄哄的听不到讲课声，我就只好停下来维持课堂秩序，然后再接着讲，然后再接着维持秩序。说句不好听的，高一的学生愣是让我找到了教小学的感觉。课下的是时候，也跟他们班的其他任课老师沟通过，普遍都说班上孩子底子差成绩差，初中知识没学扎实，现在上课听不懂，听不懂就只好讲话了，随他们去吧。于是他们就慢慢沦落为全年级最差的班。

　　有一天，我在他们班上上课，记得那是上午第三节课。本来是很好的时间点，既不困也不饿的，我刚讲了十分钟，下面就开始乱成一团，说话的说话，睡觉的睡觉，实在是讲不下去了。于是我就停止了讲课，无奈的是，过了差不多两分钟，他们才慢慢意识到老师没有在讲课了。然而即使这样，还是有人在窃窃私语。说实话，在那一刻，我心里真的是很难过。我没有像往常那样得过且过继续讲课，而是把课本合上，问了他们一个问题：你们知道自己现在是什么身份，该做些什么吗？当然，你们知道自己是学生，任务是学习，可是你们给自己的所作所为打几分呢？现在这个时候，有谁的父母是在家里睡大觉不用去辛苦赚钱的？现在你们可能觉得说话很舒服，玩儿很舒服，在该学习的时候，你们选择了玩儿，那么以后在该玩儿的时候，你们就要加倍的付出辛苦去学习，这时候你学习不好也没关系，没有任何一所学校会因为学习不好而开除学生，但是你以后工作了，老板却不会不理会你这些。如果你的梦想只是吃饱了睡觉，那么你大可以在家里不要来了，自己痛苦别人也痛苦。那天，这样的“大道理”我讲了好多，值得欣慰的是，他们全程在听并没有讲话。就这样一直聊到了快下课，看着他们一个个低垂着头，我又说道:当然，我是你们的老师，我的责任不但但是教给你们知识，也要教会你们什么该做，什么不该做，什么是对的，什么是错的。但是不管怎样，不管你们是好还是坏，我可以很负责任的说一句，我真的是很爱你们的。没想到就是这一句话，他们居然回应我了：老师，我也爱你，我们也爱你……下课铃响了，我们互相行过礼就下课了。

　　让我感到吃惊的时候，从那天以后，我的课堂上，他们能够积极地回答问题了，虽然还是会有人说话，但是只要一个眼神他们就能停止，再也没有乱哄哄的讲不下去课的现象发生了。教师节的时候，他们还给送来了礼物。在校园里见到我的时候，再也不低着头走过去，而是仰起笑脸大声的说：老师好！看着他们整体状态越来越好，我也深感欣慰。从这件事中我也学会了，在教学活动中，不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：期望得到别人的肯定是每个人的天性（更何况是孩子。）一句用心的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加用心。

　　最后，用我国着名教育家陶行知先生的话与大家共勉：真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

我的教育叙事故事作文1200字篇七

　　星期一早晨，我一走进教室，小组长就向我报告：ZZ没有交小作文。我不由皱起眉头，上个星期五我再三强调要按时完成作业，怎么？小组长在旁边好心地说：“她说星期五没有拿到小作文本。”呵，说谎，星期五我特意让课代表在发本子前数一数，47本本子一本也不少的。

　　我朝ZZ望去，她的头低低的，不敢与我对视。“肯定没做”旁边有同学嚷起来。“就是，她总是拖拉数学作业的，上星期的数学作业本也是说没拿到，结果是没有做。”此时她的头更低了。

　　“ZZ”我放柔声音，“如果你不会做，老师来教你。”“我做好了，可是本子找不到了。”“真的？”“真的，不信你可以打电话问我妈妈。”“是的，她早上把书包翻出来找的，确实没有。”后座的杨晴帮着她说。

　　看来问不出什么结果。“那你先把这篇小作文在自己本子上写一遍，今天交给我。回家再去找找小作文本，实在找不到的话要重新买本作业本来补，明白吗？”我说。“知道了。”

　　放学前，没有收到ZZ补交的作业，我很失望。她是外地学生，还有一个弟弟。她在班中非常内向，总觉得父母偏心弟弟，对她不关心。小小年纪居然得了胃病，我劝她妈妈带她去看医生，劝了几遍才带她到一个小医疗站配点药。她妈妈一直说她脾气古怪，不讨人喜欢。她数学成绩很差，常拖拉数学作业。语文作业完成情况较好，有过晚交，但没有拖过夜的。

　　第二天早读课上，我问ZZ：“昨天，我等你来交小作文，结果你没有交来，为什么？”等了一会儿，她才说：“本子找不到了，我……我重新拿了本本子补……还没有补好。”是呀，已经是第8篇小作文了，重头补需要时间的。我决定给她一段时间。

　　下午体育课上，有同学来报告：ZZ胃疼了，没去上体育课，现在在教室里，脸色苍白。我大吃一惊，赶紧到教室，经过询问，才明白：原来上星期五进行了数学单元练习，早上数学课上发下练习卷，/她得了“不及格”，被数学老师批评了。而她竟然早饭、中饭都不吃……我听了抽了一口凉气，原来她有了自残的想法。

　　我马上到办公室里拿了一杯热水和饼干，柔声对她说：“来，不吃饭怎么成？先吃点饼干。”她不动。“怎么，要韩老师喂？”她才不好意思地拿起一片饼干吃起来。“你慢慢吃，我去请数学老师帮你辅导。”

　　找到了数学老师，数学老师说：“我没有怎么批评她呀，只是点了她的名字。”“我想，她也恨自己不争气……她非常内向的。”“哦，我马上去看看，帮她补课。”

　　放学后，ZZ来还杯子，我叫住了她，问：“梅老师来帮你补课了吗？”她点了点头。“错的题目都改正了？”她又点了点头，“现在已经放学了，别急着走，坐下来，我们谈谈吧。”我讲了一个贫苦山区渴望读书的孩子的故事，然后问：“同故事中的主人公比，你觉得自己学习条件怎样？”“我比她好多了。”“是啊，你不是本教区的学生，你父母把你送到这儿来要多化很多钱，可是，他们还是给了你学习的机会，这很不容易的。……你也许会认为父母偏向弟弟，可你弟弟才几岁？你为什么不这样想：你比弟弟多享受了许多年的父母之爱呢？”她专注地听着，可就是不说话。

　　“你也许觉得自己很笨，父母不关心你，老师、同学也不喜欢你……”她快速地看了我一眼。（看来我的猜测正确。）“可是，你从来没有向别人表达过自己的想法，你的心事要靠别人来猜，换个角度想想，你愿意一直去猜别人的心事？”她摇了摇头。

　　“就是呀，嘴巴除了吃饭，还有一个最重要的功能就是表达自己的想法。其实，大家都是关心你的。你看，数学老师放弃休息时间帮你补课，你胃疼了，同学马上向老师汇报……你不吃饭，只会伤了自己的身体，让老师担心、父母伤心，这样你就快乐了吗？”“不是。”她轻轻地说。“老师愿意理解你，回去再好好想想，以后有什么话可以和我谈谈。换个角度，你会发现，其实事情并没有你想的那样复杂。”

　　第二天早上，我一进办公室就发现桌上有本小作文本。一看，是ZZ原来的那本，不过，应该交的第8篇小作文，她已经写上了。

　　我马上走进教室，用力擦去黑板上她的名字（小组长每天都把不做作业的同学名字写在黑板上），并大声宣布：“ZZ作业补好了，现在我们班已经没有拖拉作业的人啦。“吔”其他同学一阵欢呼，而她的脸有点红。

　　回到办公室，我望着那本“生还”的小作文本陷入沉思：她的小作文写得还不错，看来不是由于不会做，她不交作业可能是为了引起我的注意，希望我关心她，希望能从我这儿得到一些“心理安慰”吧。她这种性格的改变不是一朝一夕的事，我还需要继续关注她。

我的教育叙事故事作文1200字篇八

　　孩子是父母生命的延续，也是父母的希望之所在。父母是孩子的第一位老师，也是孩子做人的楷模。如果说学校教育是左手，那么家庭教育就是右手,只有左右手臂一齐张开，才能托起孩子的教育；如果说孩子是雏鹰的身躯，学校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，这样我们的孩子才能飞翔起来。借此我想谈点学校教育外的家庭教育的一些感想，总结如下几点同大家交流一下。

　　（一）从准备洗脚水谈起

　　我感觉做父母的谁都不想溺爱自己的孩子,因为那样会害了孩子，让他没有生存的能力。但是，在现实生活中，很多时候父母对自己孩子的溺爱是不由自主的。有时候为了给孩子节约时间早点睡觉，经常是在孩子洗脸的时候就去给他把洗脚水放好。母亲告诉我，其实我在儿时亦如此，直到有一天，她在做家务的时候，我正洗完脸，然后就潜意识地问她洗脚水放好了吗，她说就在那一刻她才猛然醒悟：“她已经把我给她放好洗脚水当成我理所应当做的事情了！”于是她放下手中的活，耐心地和我说这些事情是我自己应该自己做的事情，妈妈之所以会去做，全然仅仅是为了帮助我做而已，此后她也不再帮我，让我自己的事情自己做。后来，慢慢地,我的动手能力也增强了。

　　（二）学会尊重他人

　　尊重别人，是人与人之间相处的一个法宝，也是人的一种美德。现在的孩子大都是独子，在家里一家人宠着他，衣来伸手饭来张口，他们不知怎么去尊重他人，一切以自我为中心。在日常生活中母亲抓住一切机会引导我，首先在态度上尊重别人，比如老师讲课，要注意认真听讲，他人发言他人谈话时，要注意倾听。让我知道在课堂上认真听老师讲课就是对老师最大的尊重，要学会认真听别人讲话，中途不打断别人。其次教育孩子要从生活细节上尊重别人，站着和别人交谈时，不要做一些小动作，要落落大方；与老师、长辈交谈时，勿跷二郎腿。别人办喜事，就不要说不吉利的话；办丧事，就不要兴高采烈。类似上述的这些要养成习惯，都需要从小训练。也许是当时的我尚小，故有些事情我还了解不太深。毕竟孩时，涉世不深，心智尚不成熟。所以啊，那就要靠我们的家长来时常提醒，引导咯！

　　（三）对孩子多一些鼓励，少一些批评

　　儿时的我甚是贪玩，对自己的自控能力也较弱，有时也许是不自觉的、潜意识的，但这样时间长了，也就会自然而然地形成习惯了，如果那样的话，可就难改了，做为家长，他们自然也就开始着急啦。他们总想着一步把孩子教育成符合自己心中的标准的样子，从而忽视了孩子也是一个有思想的人，是人就不可能没有一点缺点，什么事情都要循序渐进，俗话说的好，一口吃不了个胖子，心急吃不了热豆腐，欲速则不达，要慢慢来。于是母亲便静下心来，和我勤沟通，有进步多鼓励，比如我能按时按质完成作业，养成良好的学习习惯，她就会赞扬我：“孩子，你真捧！”我遵守纪律，她就会赞扬我是一个好公民！在公交车上我给老人让座，她就会赞扬我是一个有爱心的好孩子！她告诉我慢慢地她就发现我在她和父亲不在家时，我懂得了如何照料自己了，还能独立做不少事，更重要的是做事比以前有信心多了。

　　（四）分数不是衡量孩子的唯一标准.

　　能否正确对待孩子成长中的挫折和失败，也是衡量父母自身教育素质高低的一个尺度。我认为作为家长的一定要明白，当孩子遇到失败的时候，他们更需要的是父母的关心和帮助。分数不是衡量孩子的唯一标准，而是要从考数中了解孩子的知识的掌握程度，分析不足之处，鼓励他及时补漏学习，这样孩子的学习才能进步。

　　我一天一天地长大，开始有自己的思想和主见了，我认为做家长的在教育孩子的同时，更要理解孩子，尊重孩子，以一颗平常心去对待他们，让他们茁壮成长，成为一个有作为的好公民。

　　家庭教育名言：

　　1.尊重孩子的想法，做个好“参谋”;理解孩子的行为，做个好“伙伴”;爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

　　2.发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。

　　3.溺爱是把软刀子，会戕害孩子;冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子;粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子;失望是根木棍子，会打击孩子

　　4.父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

　　5.路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子!

　　6.以真正其心，以善诚其意，以美修以行。

　　7.孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

　　8.沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁;关爱，是父母与子女共享温情的殿堂;包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。

　　9.自己不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!

　　10.教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力!59.用父母的爱心点燃孩子的爱心,爱自己,爱他人,爱世界,爱生活!

　　11.家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像!

　　12.当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。

　　13.一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。

　　14.要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的积极性;要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。

　　15.适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

　　16.激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多;父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

　　17.对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。

　　18.让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。32.站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

　　19.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

　　20.以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

　　21.爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

　　22.播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

　　23.父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

　　24.与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

　　25.告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

　　26.孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

　　27.养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

　　28.育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

　　29.用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

　　30.用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。

　　31.人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

　　32.人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

　　33.关心而不干涉，协助而不代替。

　　34.路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

　　35.没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一、第二??只要尽力。

　　36.一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

　　37.人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。

　　38.从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。

　　39.将整个爱心献给孩子，将美好德行传给孩子。

　　40.家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师;父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大;民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

我的教育叙事故事作文1200字篇九

　　在教育过程中总是会遇到各种问题，遇到问题应该想办法解决，这样才能有所进步，有所提升。

　　今年学校安排我教一年级，说实话，五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心。经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特别的喜欢他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不知道，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。可是为了他们的成长又不得不去这样做。近期发生的事却使我震撼了，也使我更加小心地去教育他们。

　　我们班有一个小男孩上学总是迟到。上课铃声都响了，他才匆匆走进教室。我很生气地冲他说道：“看看你，怎么现在才来?你都连续迟到5天了!”我一脸的不高兴，非常严肃地看着他。他呆呆地看着我，非常害怕，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样子，我心里一颤，孩子的眼神一直在我的脑海里闪现，我开始自责，怎么能这么对一个小孩子说话呢?我真没想到，我的一句无意的批评，却有这么严重的后果。我终于明白了，其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。

　　第二天，小男孩又迟到了，这次我没有批评他，给他一个手势示意他回到座位上，开始上课。下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。

　　又过了几天，他居然又迟到了。但是，我发现他和每天有一些不同，额头上布满了大粒汗珠，我猜他一定是一路狂跑到学校的。我开始纳闷，他家离学校走路最多不过15分钟，为什么要跑着来呢?我觉得好奇怪。我打电话给他的妈妈，他的妈妈告诉我孩子天天不到7点就去学校了。

　　孩子干什么去了呢?我觉得好奇怪。第二天，我特意早点到他家附近等他。我发现他在学校附近的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不肯离去。我恍然大悟，我终于明白了他迟到的原因。那天他到校后我对他说：“孩子，告诉老师好吗?为什么那么早从家出来，却还要迟到?”孩子说他发现早市金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。

　　第二天一大早我也来到早市和他一起看金鱼缸里的金鱼。这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书包里有一只好看的小手表。下面压着一张纸条：因为金鱼缸里的金鱼太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的老师。从此以后，这个孩子再也没有迟到过。

　　通过这件事我知道了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。

　　让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

　　这个故事清流我把它叫做班主任万能定律：呵护那一点点光。让我们一起努力!让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，严历的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。微笑是人类最美丽，最友善的语言，就让我用微笑、理解、尊重去拉进与学生的距离吧。每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。

　　从此以后良好的学习氛围与融洽的师生关系，使学生们更喜欢上课，也期待上我的课，为了不辜负学生对我的期待，我更努力地上好课，设计好每一课教案。

　　同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的，还尚未形成正确的价值观和世界观。对于自身的评价，大多来源于老师、家长及周围人的评价。新课程对孩子的评价大大降低了对学科知识分数的权重，取而代之的是孩子结合实际，动手解决问题的能力。教师要善于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激劢。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。

　　从学生们渴望上课的期望中，我明白了是微笑，拉近了师生间的距离;是、尊重，让我的课堂有了人情味;是理解，让我成为一名学生喜欢的老师。

　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

　　昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗?”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是吴泽均同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“吴泽均同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请吴泽均留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，吴泽均找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的吴泽均低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

　　下课回到办公室，我也在反思：吴泽均是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲;同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要!课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。

　　在今天的语文课上，我欣喜地发现吴泽均勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。

　　作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

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