2020年初中生英语写作技巧作文400字中考五篇

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• 2020年初中生英语写作技巧作文400字篇一
• 2020年初中生英语写作技巧作文1200字篇二
• 2020年初中生英语写作技巧作文1200字篇三
• 2020年初中生英语写作技巧作文1200字篇四
• 2020年初中生英语写作技巧作文1200字篇五

2020年初中生英语写作技巧作文400字篇一

　　结构嘛，基本上都是“总--分--总”的结构，段与段之间要衔接自然，

　　结构要新颖的话不定有高分，有时易弄巧成拙，写得不伦不类，最好是内容新颖结构严谨。这样吧，第一段先以有意蕴的文字表达你的思想感情，中间或记叙或议论，最后再回归主题，画龙点睛。

　　的现状，但中考作文同样适用。

　　中考：亮点

　　符合以下情况中的任何一条，可酌情加1——3分，加至满分为止。

　　(1)构思新颖，有创意。 (2)具有浓郁的个性色彩。

　　(3)体现出较为深厚的文化底蕴。(4)语言优美，富有表现力。

　　记叙文在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章分数一般不会低。

　　，所以轻松通过。我觉得最好最好不要超过50分钟，不然前面写不完。

　　然后，我再说一下我中考时的情况：我一拿到卷，先看作文，果然被我猜中题了，可用背过的一篇改写。可那时我真的紧张的要命，手抖个不停。眼看时间不够，果断放弃阅读题中的两道题，拼命赶作文，最后还有一道阅读题没写完，不过作文分总算是保住了，

2020年初中生英语写作技巧作文1200字篇二

　　每年夏日，中考总会如期而至。在这之前，同学们一般都会读到不少芬芳四溢的满分作文。那些万里挑一的佳作，或标题新颖、立意深远，或构思巧妙、情节诱人，或文采斐然、文体出新。虽然内容各不相同，亮点却是大同小异。要想获取高分甚至是满分，有四种能力极为关键：

　　人如果缺少了明亮的眼睛，会顿然失色;文章如果没有精彩的细节，也会暗淡无光。

　　细节很寻常，但有时却很精彩。课堂上，当你鼓起勇气回答问题的时候，老师鼓励的眼神也许会让你心花怒放;校园里，当你主动融入集体的时候，同学伸出的双手也许会让你百感交集，那温暖的双手，好似一座桥梁引导你感受到了交流的快乐。这些事真的很小，可它们往往能够激起内心的情感波澜。如中考佳作《慢下来的时光》里便有这样的文字：

　　街道路人行色匆匆，五颜六色的伞汇成一条河，一条不知流向何方的小河。突然我的视线停住了，街角出现一个老人和一个中年男子，我暂且把他们假设为一对母子。或许，他们是一对母子。不，肯定是一对母子。

　　白发苍苍的母亲坐在轮椅上，推着车的是一个中年男子。男子穿着白衬衫，打着黑伞。他不时俯下身子，在老母亲耳边说着什么，我无法听见，只能看见他的嘴唇微微颤动。

　　轮椅上的老人弯起的嘴角形成一条优美的弧线。她笑了，嘴角的酒窝陷得那么深，仿佛盛满甜蜜。他们缓缓前行，路人们的目光也被他们吸引，不少行人停下匆匆的步伐，驻足观望。

　　“快”与“慢”，是生活中的不同节奏。写作此文时，考生并没有去简单地论述说理，也不是寻常叙事，而是通过“推轮椅”这么一个细节，让当事者慢下来享受情感的美好，让周围的路人欣赏到了微笑的魅力。

　　作文的结构，宛如人的衣装。搭配巧妙，寻常之衣物也能光彩照人;搭配不当，再美的服饰也会黯淡无光。对于结构的评判，中考评分标准界定非常明确：首尾完整，主体鲜明，不存在残缺不全的问题，可视为“结构完整”;前后连贯，详略分明，没有颠三倒四的问题，可视为“结构严谨”。

　　美化结构的方法非常多。一是板块呈现法。这类作文或用几篇日记串联，或用几个小标题呈现。满分作文《校园奏鸣曲》，便选择清晨醒来时的“宁静曲”、白天学习时的“激越曲”与夜晚就寝时的“小夜曲”，巧妙地展示了丰富多彩的校园生活。二是彩线穿珠法。“线”就是线索，“珠”即为材料。如题为《我的生活无限美好》的佳作，用“在这充满活力的岁月里”引领段落，把各部分内容有机地串联起来，内容闪现出了回环复沓的美感。三是首尾出彩法。这类作文下笔之初，或佳句夺目，或悬念诱人，令人一见钟情;收束时，或融情于景，或陡转立止，前后浑然一体，余韵悠长。

　　满分作文的亮点各不相同，但有一点是相同的，那就是这些文章在语言的表达上往往光彩夺目。有的词句极为出彩，绘景栩栩如生，写人跃然纸上。有的善用修辞：用设问，悬念顿生;用比喻，形象逼真;用排比，句式整齐。而引用经典的诗词，能够收到以一当十、画龙点睛的效果。中考满分作文《有一种声音，在记忆深处》里的这个片段是典范：

　　翻过一页，仍是头发花白又稀少的杜甫向我走来，脚步却显得轻快，话语也有了些许喜悦，吟诵道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我又诧异，怎么不“惊心”了?杜甫微笑曰：“安史之乱平定啦!朋友帮我在成都盖了草房，居有定所，心情好多啦!盼望已久了，难得啊!你看，草堂周围那么多柳树;你听，新绿的柳枝上鸟鸣声声，还是成双成对的黄鹂呢!”言罢再笑。我道喜，也笑，然后道别，老先生却兴致甚高，定要我再闻几声鸟鸣。于是吟诵之声又起：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”

　　这位考生将目光放到了历史文化的长河里，或描写美不胜收的风景，或想象诗人诗意的生活，或引用耳熟能详的诗词，将那“一种声音”展示得格外动人。

　　卷面整洁，书写美观，是各地评卷中心评判优秀作文的一个重要标准。不管平日怎样，在中考作文中一定要注意书写。纵观各地满分作文，大多是书写美观的典范之作。这种美，主要是表现在三个方面：一是字迹之美。不求书法之美，但求字字端正;不求遒劲有力，只求笔笔清楚。二是卷面之美。我建议大家不要用修改液，非改不可的，要尽量使用规范的修改符号，切忌随意涂画。三是标点之美。看看自己的作文，你写出来的逗号像逗号吗?句号像句号吗?我要提醒大家，从今天起，让那些充满生命、洋溢着文化气息的标点符号，在我们的作文里重新活跃起来。一篇能够将标点都书写得精美的文章，阅卷老师能不喜欢吗

2020年初中生英语写作技巧作文1200字篇三

　　要想获得高分就应在“正确”表达的基础上写出自己的特色，写出自己的“亮”点。

　　一、词汇选择——标新立异

　　在写作中“较高级词汇”的使用主要是指使用《大纲》上没有的词语、使用通过构词法变化来的新词、使用同(近)义词或反义词等来代替常见词语。

　　1)这栋房子在芳草街的一栋楼上。

　　A: The flat is in a building on Fangcao Street.

　　B: The flat situates in a building on Fangcao Street.

　　分析:is in是常见词语，而situates in则是《大纲》上没有的，属于高级词汇。

　　2)在周末我们做很多作业。

　　A: At , have a lot of ho to do.

　　B: At , have endless ho to do.

　　分析:B句在表达时没有使用过于直接的a lot of，而是使用了endless。endless就是由《大纲》词汇end加后缀-less变化来的。

　　3)洗澡间和厨房都很好。

　　A: The bathroo the kitchen are good.

　　B. The bathroo the kitchen are -furnished.

　　在表达要点时，B句使用了 furnished,这比good语气强，也显得生动。

　　在造句时,“较高级词汇”如能运用贴切自然，哪怕整篇文章只用上一个，也会使你的作文显示出与众不同。

　　二、结构造句——与众不同

　　在造句时,既要使句子生动，又要使其简明扼要。

　　1、使用与人不同的表达方式，特别是提倡打破汉语句子结构的束缚而重组的句子更受欢迎。

　　1)唐山曾在二十世纪八十年代发生过一次大地震。

　　A: There a strong earthquake in Tangshan in the 1980s.

　　B: A terrible earthquake hit/struck Tangshan in the 1980s.

　　大多数同学使用了there be结构，这是对的，但是B句却摒弃了常见句式。另辟蹊径而使用了“主语+谓语+宾语”结构，且使用了terrible,hit/strike这样的词汇，更是难能可贵的。

　　2)你八月十五日的来信我今天早晨收到了。

　　A:I received your letter on August 15th this (多数人使用的方式)

　　B: Your letter of August 15th reached/ got to this (与多数人使用的方式不同,简洁)

　　2.使用一些强势句式，如强调句、感叹句、倒装句等，增强语句的表现力。如：

　　3)阿福救了我妹妹。

　　A: Ah Fu saved sister.(一般句式)

　　B: It Ah Fu that saved sister.(强调句式)

　　4)我们看到庄稼和蔬菜长势喜人很是高兴。

　　A: We glad to see crops and vegetables gro (一般陈述句)

　　B: Ho to see crops and vegetables gro (感叹句)

　　3、句式多样,复杂得体。在写作中应避免使用相同长度的相同句型，而应注意句式的变化，如长短句结合，简单句、并列句与复合句共用，还可使用简化句等;一些较复杂的结构如独立主格，分词结构等也可使用。下面的表达中A句简单句多，而且多处使用there be结构，显得单调、乏味，而B句就有自己的特色(请同学们自己分析)。

　　5)这是一套25平方米的住房，住房里面有卧室、有洗澡间、有厨房;卧室里有床、沙发、桌子和椅子等。

　　A: It's a flat of 25 square There is a bedroo the flat. There is a bathroo a kitchen in it, too. In the bedroo there is a bed; there is a sofa, a desk and a chair as

　　B: It's a flat of 25 square , a bedroo a bathroo a kitchen. In the bedroo is a bed, a sofa, a desk and a chair.

　　三、布局谋篇——独具匠心

　　在写作中，我们可按时间、空间或其它逻辑顺序来安排各要点，同时为使主题突出,结构严谨，我们应注意学习和使用交代句以及段落的主题句等。在布局谋篇上，NMET20xx范文堪称典范。请看：

　　Opinions are divided on the question.

　　60% of the students are against the idea of entrance fees. They believe a public park should be free of charge. People need a place they can rest and enjoy the Charging entrance fees no doubt keep so people a What is , it beco necessary to build gates and , do har the appearance of a city.

　　On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need to pay gardens and other , and to buy plants and young trees. They suggested, ho, fees should be charged lo

　　1)该文使用Opinions are divided...作交代句，开门见山，随后两个段落均使用了主题句(见黑体字部分)，使全文结构紧凑，表达严谨。

　　2)在表述要点时范文还对要点出场顺序作了调整，如“40%的同学认为应收门票，但不宜过高。”前部分作为主题句放在句首，而后部分另起一句放在句末：They suggested, ho, fees should be charged lo这样就分清了轻重缓急，主题突出，条理清楚。

　　3)范文使用了and, is , ho等连词，在段落之间使用了on the other hand(说明前后两个观点是相悖的)，这些连接手段的运用加强了句子之间、段落之间的联系，使文章表达连贯，浑然一体。

　　4)范文在第二段为说明不收门票的“原因”时增加了Charging entrance fees no doubt keep so people a等细节，这也是解决句与句之间缺少连贯性的常见方法。

　　写作技巧：

　　一、要善于模仿

　　对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long ti no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。

　　谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢

　　首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了;而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。

　　其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。

　　最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the si reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“the bicycle is very popular in china for the si reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。

　　二、要灵活变通

　　在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”;但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。

　　有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“ is it of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“it is of hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。

　　三、要细心观察

　　要写好英语作文，还要带着敏锐的目光细心地观察，注意英语中一些表达上的习惯。

　　比如说，在正式文体的写作中，很少用 “it isn"t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达(特别长的数字除外)。

　　再比如说，翻翻新概念第三册所有的课文，会发现凡是一段文章的段首句出现转折时，转折词ho都放在句子结构中的第二部分，以插入语的形式出现。分析原因，是因为段落一开始就用转折词，会时转折显得较生硬、突兀。

　　最后，许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词;如果是递进关系，用 “further” “ is ”更为普遍。

2020年初中生英语写作技巧作文1200字篇四

　　初中英语作文高分秘诀

　　1.动笔之前，认真审题

　　《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

　　2.围绕中心，拟定提纲

　　书面表达评分原则有四条：

　　(1)内容要点;

　　(2)运用词汇和结构的数量;

　　(3)运用语法结构和词汇的准确性;

　　(4)上下文的连贯性。

　　由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况;如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。

　　3.语言通顺，表达准确

　　(1)避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。

　　(2)多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

　　(3).注意语法、句法知识的灵活运用。

　　1)语态、时态要准确无误。

　　2)主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。

　　3)注意人称代词的宾格形式。

　　4)注意冠词用法，例如：Heisanhoneststudent.中的an不能写成a。

　　5)注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive,believe,fourteen,forty,ninth,restaurant等。

　　标点符号特别注意汉英的不同，例如：

　　汉语英语

　　A.句号。.

　　B.省略号………

　　C.顿号、无

　　(4)描写人物时，要生动具体，例如：

　　1)外表特征：tall,short,fat,thin,strong,,ordinary-looking等。

　　2)服饰颜色：red,yello,,green,bro,black等。

　　3)内心境界：glad,happy,sad,excited,anxious,interested等。

　　4)感情描写：love,like,hate,feel,laugh,cry,s,shout等。

　　5)动作描写：co,go,get,have,take,bring,fetch等。

　　(5)上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序(时间或空间)，使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：

　　1)表示并列关系的过渡词：and,as,or…

　　2)表示转折关系的过渡词：but,yet,ho…

　　3)表示时间关系的过渡词：first,second,third,andthen,finally,after,before,afterafe,atlast,atthatti,later,inthepast,i,inthe,,,then,afterthat…

　　4)表示空间关系的过渡词：near(to),far(fro,inthefrontof,beside,behind,beyond,above,belo,totheleft,ononeside,ontheothersideof,outside…

　　5)表示比较关系的过渡词：inthesa,justlike,justas…

　　6)表示对照关系的过渡词：but,still,yet,ho,ontheotherhand,inspiteof,eventhough…

　　7)表示递进关系的过渡词：also,and,then,too,inaddition,,again…

　　8)表示因果关系的过渡词：because,since,then,thus,other,so,therefore,asaresult…

　　9)表示解释说明的过渡词：forexa,infact,inthiscase,for,actually…

　　10)表示强调的过渡词：infact,indeed,necessarily,certainly,,truly,…

　　11)表示目的的过渡词：forthisreason,forthispurpose,sothat,inorderthat,soasto,inorderto,…

　　12)表示列举的过渡词：forexa,suchas…

　　13)表示总结性的过渡词：inconclusion,finally,atlast,inbrief,ashasbeenstated,ina,ingeneral,inall,ina,generallyspeaking…

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2020年初中生英语写作技巧作文1200字篇五

　　一、积累词汇

　　初中学生在阅读理解方面最大的障碍就是词汇量的缺乏，而扩大词汇量绝非死记硬背就能做到。最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用“在句中记，在文中记”的方法来积累词汇。因此我们指导学生依据英语报刊的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词，将出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。如：反义词appear/disappear， cro，polite/i词形相似的词except/expect，chance/change/challenge.这样，通过大量的词汇练习不仅仅能有效地积累词汇，还为组句打下了基础，同时还能训练学生的发散性思维和总结、归纳、比较的能力，为学生正确使用词句奠定了良好的基础。

　　二、活用词句

　　当学生有了一定的词汇量的时候，教师在教学中可以采用先易后难的方法，让学生用简单的词组成句子，再以句子的构成作为学生进行写作训练的起点，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键。总的来说，教师在平时的教学中要将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练，使学生乐于接受，轻松完成，享受成功感。

　　例如：以study为中心组成句子。

　　I study in No.3 Middle School.I study very hard.My sister studies in the sa school.But she studies harder than 等等。

　　三、创设情景

　　例如，学生举行运动会，开“生日聚会”，以“A sports ”和“My birthday party”为语境，让学生在活动中仔细观察，亲身体验，然后试着用自己所学的语言知识，表达“A sports ”和“My birthday party”这些话题。在我们新教材的每个单元中，都设有写作训练题，它们用英语设置语境，用英语提示内容，这些写的练习，与我们平时用汉语给语境、用英语完成段落的方式相比，更为理想。当然，教师在设立语境话题时要与学生的水平和能力相适应，应从简到难，从浅到深进行。否则，学生会无从下笔，久而久之，他们会失去信心。

　　四、注重听、说和阅读的培养

　　在英语写作中听、说、读、写应同步发展。写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能。英语写作训练作为英语综合能力训练之一，是与英语的听说读不可分割的，它们是相互影响、相互作用的有机统一体，必须注重听、说、读、写能力的同步发展。

　　比如笔者实施多年的“五分钟课前演讲”：在上正课前五分钟里，要学生用英语讲述一个故事(积累素材);或者课前朗读一篇短小精 的文章，让大家课后模仿;或者就大家平时关心的话题写一个发言稿或演讲稿进行课前发言;或者让学生自立主题，围绕自己喜欢的主题写一段话。这种课前训练取得了很好的效果。

　　五、写英文日记

　　要养成记英语日记勤练笔的习惯。经常用英语记日记等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型和复合句等，使文句更优美生动。对一些所给情景写的文章，写好后要对照一些范文，找出差距，然后再去练习，不仅能促使学生及时巩固所学的知识，还能锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样，学生才能通过多练习提高英语写作水平。

　　总之，学生英语写作水平的提高不是一朝一夕的事，英语写作能力培养的训练方法也是多方面的，因此需要我们英语教师在教学工作中不断探索、不断研究，总结出一些更富有创新活力的英语写作方法。鼓励学生平时要多积累语素材，要求他们坚持长期写作训练，做到善于思考、勤于训练、勇于探究，充分发挥学生的潜力。久而久之，学生的写作水平就会有大幅度的提高。

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