借物喻人作文400字初中精选六篇

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• 借物喻人作文400字篇一
• 借物喻人作文500字篇二
• 借物喻人作文300字篇三
• 借物喻人作文600字篇四
• 借物喻人作文1000字篇五
• 借物喻人作文500字篇六

借物喻人作文400字篇一

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛—一种毫不起眼的东西，它没有台灯的漂亮，也没有台灯的灯光亮，但是，蜡烛也有发挥作用的时候。有一次，我们住的这栋楼停电了，我的台灯“咝咝”的一声，变像霜打的茄子一样垂下了脑袋。妈妈拿出了蜡烛，我欣喜的将它点燃，用很快的时间写完了作业，该上床睡觉了，可我久久不忍把它熄灭，因为蜡烛只剩下一小节了，随见了都会将它投入垃圾桶。看着蜡烛，他的“眼泪”一滴一滴往下流，它最后化成了青烟，结束了这光辉而又短暂的生命。

　　从它生到“死”，它有多少次被人重视呢？几乎没有。只有停电的时候，才能勾起人们对它浅浅的记忆。可它有怨言吗？没有。一心一意地为别人工作，为他人着想，它又说过“不子”吗？更没有。

　　生活中，有很多人也有这种无私奉献的精神。有些老师对工作特别认真负责，对同学们很关心，有时老师批改作业、备课到三更半夜。记得我们学过一首歌：“静静的深夜群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮……”。

　　清洁工一天总是早早起，无论严寒酷暑，他（她）都在无私的为他人奉献……

　　蜡烛是个“英雄”，让我们也以无私奉献的精神，早就我们美好的未来吧！

借物喻人作文500字篇二

　　有人喜欢芳香的茉莉，有人喜欢艳丽的杜鹃，还有人喜欢傲雪的寒梅，但我却喜欢满身是宝的荷花。

　　夏天，正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。

　　你瞧，河面上那一张张荷叶，翠绿，墨绿，颜色不一，光滑油亮。它们挨挨挤挤，有的浮在水面上，有的出水老高，还有的卷着卷儿。那高高挺立的荷叶，犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上，溅起水花落在玉盘里滚来滚去。

　　在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。

　　你看，那打着苞的，真像一位缅腆的小姑娘，不肯向人们露笑脸。半开着的，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人，她开朗地向人们露出美丽的笑容。

　　微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好象在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景画呀!

　　听妈妈说，荷花谢后结出的果实——莲子，是营养价值很高的食品。根部还结出深受大家欢迎的藕。荷叶还是清热解暑的良药。它不仅高雅、美丽，点缀了大自然，而且还把自己全身无私的奉献出来。我们做人不也应该是这样吗

　　我爱荷花!

借物喻人作文300字篇三

　　小草家喻户晓，各处都可见到，它代表绿色，是春天的象征。对于人类而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株绿色的草。其实，人类的认识是错误的，它不仅仅是一株绿色的植物，还是春天的象征。

　　小草是春天的使者，在春天到来之前，随眼可见遍处都是绿草，眼前都是一片绿的世界。作家笔下的小草描述的生动形象，为小草写下了一篇篇颂章，绿草就是富有生命力的。的确，每一株草，不，应是每一种事物都富有生命力。

　　小草是装饰者，它装饰了美丽的春天，打扮了广大的大地，心灵上的也是一片绿色，一棵小草是一道风景，几棵小草相互依偎在一齐是一道独特的风景，那一大片一大片的绿，才是独特的风景，绿了田野，绿了小路，绿上人们的心田。

　　诗人白居易的《离离原上草》中的“野火烧不尽，春风吹又生，”更显示了小草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们务必具备的品质。

　　草虽然渺小，但它代表的那种精神就是它的生命价值。

借物喻人作文600字篇四

　　小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种雪压不倒的花，那是一种在冬天才开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。

　　冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地的席卷来，仅仅能为这枯萎的冬天添几分绿色松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天盛开的花儿们此时也只剩下了枯枝败叶，不再有了往日的富贵了；不再有了往日的神气，矮小的树枝在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀地等着死神的到来。

　　而此时，就在这漫天遍野的雪中，在这万物的哀叹声中，梅花出现了。就在这雪地中傲然的挺立着。她那高而细的枝干丝毫不受风雪的影响。她傲雪凌霜，在风雪中怒然开放，充满了豪情，任凭风吹雨打。

　　这就是我喜爱梅花的原因，虽然冬天是那样寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花。这小小的花象征的精神，却远比夏天中艳丽的玫瑰、月季、牡丹高尚的多。

　　看那在风中傲然挺立、怒放的梅花，难道你就丝毫没有感觉到她的美吗?在漫天边际中的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜、坚强不屈的精神所感染吗?你就不觉得她与红军战士们坚强不屈的精神有几分相似吗

　　人们赞美牡丹，是因为她富贵；赞美荷花，是因为她出淤泥而不染；而我赞美梅花，是因为她那坚强不屈，傲雪斗霜的精神。我要学习梅花在风雪中挺立，在困难面前不低头，作一个越挫越勇的人！

借物喻人作文1000字篇五

　　黄伟睿

　　春风徐徐吹过，听着一曲曲春的乐曲，望着眼前这棵古树，挺拔而坚韧。

　　这棵古树，种在了我小学母校的大门，迎风摇摆。树干曾被蚂蚁啃过，留下个黑洞。后来又据说被雷电打过，有半截火烧过的焦黑。古树仿佛一个守城的武将，威严中带着几许神秘。多少年里以来，它无声站立，驻立着，默默地伸张着枝叶，抬头望着它，总让我忆起我的语文老师……

　　他起初并不是我的语文老师，但是因为我们的老师临时休一个月的假，他便来代我们班的课。在学校中曾经传闻他凶起来可把人吓得不要不要的，训起人来如狮吼功，隔一个操场都能听得清清楚楚，背古诗文得掐秒表，诸如此类。说实话，早先听了这些传闻，我有几分庆幸他不教我们班，但是心里总是有些好奇，这到底是个什么样的老师呢

　　不得不说，我跟他真有缘分，第二学期，他居然就来代我们班的语文课了。

　　可是，令人没想到的是，现实与想象却天差地别，我到现在人清楚地记得他给我们上第一节课时的情形：

　　“上课”声音真洪亮。下得我们一个个都一愣一愣，接着，一个个陆续站了起来。看上去像是刚睡醒的样子，神情恍惚，东歪西倒。老师面带怒色，一掌拍在讲台上，大声地说：“瞧你们，站没站相，软绵绵的，如果不改，每人500字检讨！”这一下可真是倒吸了一口冷气，同学们一个个都大气不敢出的，都以军姿站好，脸上带着几分严肃，双手有力的贴在大腿上。突然，一句温软的话飘进了我们的耳朵：“大家好，你们一定听说过我，没错没我就是传说中和蔼可亲，纯朴善良的周老师！当然啦，你们也可以叫我老周。”周老师清清嗓子，又严肃地说，”不过，上课的时候呢，还是要严肃一点的。各位同志，你们说好不好啊？“接着，他又摇身一变，摆出一幅笑嘻嘻的脸，都得全班哄堂大笑，这一笑，一下子拉近了我们之间的距离。

　　你还真别说，他上的课，我们都爱听。再无趣的古文，他都能娓娓道来，将大家的注意力全都吸过去，这可乐坏了原本一上语文就发呆走神的同学啊。我清楚地记得仅一节课，我们就背下了《两小儿辩日》，他可真有办法。

　　思维重新飘回眼前的古树，记得从前他还曾在这棵树下教我们挨个背过《咏柳》、《泊船瓜洲》等诗。不由得，我想到了周老师他现在的学生有如我当年一样评价过他吗？据说那时他就已经快退休了，到底还有没有再继续带毕业班呢？想到他，那掷地有声的训斥，课堂上时常严肃时而嬉笑的表情，真令人难忘啊。

　　如今的春天，古树上开满了鲜嫩的花，但愿赏花的人，不要遗忘了那关于树的过往。

借物喻人作文500字篇六

　　日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。

　　有人把班级老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说班级老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说班级老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说班级老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在班级老师的身上再恰当不过了。班级老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。

　　每当放学后，经过班级老师的窗前总会看到班级老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，班级老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着班级老师的汗水。当我们有不懂的难题时，班级老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！

　　他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，班级老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。

　　班级老师是无私的，他们配受一切赞美。

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