研究报告作文800字五年级精选五篇

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• 研究报告作文800字篇一
• 研究报告作文700字篇二
• 研究报告作文600字篇三
• 研究报告作文600字篇四
• 研究报告作文900字篇五

研究报告作文800字篇一

　　一、问题的提出

　　我们班上有两个同学姓王，爸爸经常和我开玩笑说：“五百年前，你和王钧杰是一家。”妈妈听到我和爸爸的对话后，不紧不慢地说：“姓氏是我国颇具特色的一种文化，很有研究价值！”我心里疑惑不解，心想：姓氏生来就有，有什么好研究的？于是带着这个疑问，我展开了对王姓的历史和现状的研究。

　　二、调查方法

　　1．浏览有关中华姓氏的书籍，上网查阅、了解王姓的来源和历史名人；

　　2．通过报刊了解王姓的人口和现状；

　　3．询问老师、父母、祖辈，了解王姓人口和分布地区情况；

　　4．通过其他渠道，搜集王姓的名人故事。

　　三、调查情况和资料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面 　具体内容

　　书籍《百家姓》 王姓的起源

　　传说殷商王子比干，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。比干被杀后葬在当时国都朝歌附近，他的子孙世代为他守陵，同时为了纪念他，便改以王为氏。

　　网络 历史王姓名人 王昭君、王莽、王充、王羲之、王献之、王勃、王维、王安石、王昌龄、王之涣等。

　　网络 王姓人口数量 据统计，王姓为中国第一大姓，有9288.1万人,占全国人口总数的7.25℅。

　　爸爸的陈述 王姓族谱 　在四川珙县下罗乡五星村保存着清王廷等主修光绪四年刊印的王氏族谱。

　　四、结论

　　1.我国的王姓历史悠久,传说殷王子比干, 因屡次劝谏纣王，被剖心而死。比干被杀后葬在当时国都朝歌附近，他的子孙世代为他守陵，同时为了纪念他，便改以“王”为氏。西汉末王莽建立新朝始,建国二年下诏说: 明德侯刘龚、率礼侯刘嘉等三十二人皆知天命，或献天符，或贡昌言，或捕告反虏，厥功茂焉。诸文与三十二人同宗共祖勿罢，赐曰王姓。这也是王姓人口增长的一大原因之一。

　　2.在历史中王姓名人辈出。有江南四大美女之一王昭君，东汉大思想家王充，被誉为“书圣”的东晋书法家王羲之。唐朝诗人王维、王昌龄、王之涣，北宋政治家、文学家、思想家王安石，元朝画家王冕。

　　3.经公安局治安管理局对全国户籍人口的统计，王姓为中国第一大姓，有9288.1万人,占全国人口总数的7.25℅。

研究报告作文700字篇二

　　一、问题的提出

　　我家对面有个宠物店，名叫“哗众取宠”，可这成语的本义和宠物店根本不是一码事。生活中出现这种谐音成语广告、店名的现象有哪些？这种做法合理吗？大家对这种现象有什么看法？于是，我对这些问题进行了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查看身边的店铺名称与广告语。

　　2、针对这种现象，随机询问路人的看法。

　　3、就这种现象的合法性，询问工商局相关工作人员。

　　三、资料整理

　　1、仅在学校所在街道就发现了以下现象：服装店店名“衣(一)心衣(一)意”，零食店店名“眉飞舌(色)舞”，美甲店店名“艺(一)手遮天”；眼病治疗仪广告语“一明(鸣)惊人”，饭店广告语“食(十)全食(十)美”。

　　2、对于商家费尽心思的“谐音战略”，大家似乎“并不买账”。市民韩女士说：“一个特别的店名，确实能够吸引我，但时间长了，主要还是看商品的质量和商家的信誉。”“以前妈妈用商店招牌教我认字，现在我用商店招牌教儿子辨‘别字’。市民李先生说。他认为叫响店名的方法很多，一些生拉硬套的谐音会令人反感。

　　3、市工商局广告科的工作人员表示，根据国家相关法律法规，商家滥用繁体字、使用淘汰的“二简字”，使用错别字、异体字，篡改成语等现象均属于用字不规范，一经查实，将责令商家进行整改。

　　四、研究结论

　　1、各行各业都存在利用谐音成语打广告的现象。有的是读音相同，字不相同，如“百衣(依)百顺”；有的是字和读音都没变，但意思变了，如“哗众取宠”。

　　2、这种广告会影响识字阶段孩子的教育。孩子对颜色鲜艳的广告非常感兴趣，如果长期看有错别字的广告，孩子就会将正确的字和错误的字混淆。

　　3、工商部门相关条例规定，广告中语言文字的表述必须真实、规范、健康、文明，不得欺骗或误导公众；不得发布影响父母、长辈对儿童的言行进行正确教育的广告。

研究报告作文600字篇三

　　研究人员：我、爸爸

　　研究地点：漳州市芝城区

　　研究方法：上街寻找并记录招牌、广告上的错别字

　　研究目的：研究街头的错别字，提出改进建议

　　经过对苏城区部分地区的研究，我们把街头的错别字记录在一个小本子上，回到家中后，再把这些错别字整理了一下。

　　整理后，我们发现，街头的错别字可以分为两类。第一类是故意将词语中的某个字用谐音字替代，例如，一家理发店的招牌是“非发走丝”，还有一家理发店的招牌是“千金一发”，更有甚者，还写成了“最高发院”。在通往中山公园的一条路上，有一家手抓饼店，各叫“粮全其美”；轴承厂的旁边，开了几家水果店，其中一家的招牌是“好心鲜水果店”。第二类是为了省事而故意简写的别字，例如将“厕所”的“厕”写成了“则”，将“停车”的“停”写成了“仃”等。

　　第一类错别字出现的原因是商家为了宣传而故意使用不规范的汉字。商家这样做的目的不尽相同，有的是为了吸引顾客的目光，有的是为了说明自己的店非常好，有的是想加深顾客对这家店的印象……但是，这些商家在吸引顾客消费的同时，没有想到不规范用字可能会产生的不良影响，比如正处于义务教育阶段的小孩子会被此类错误用法影响，导致他们长大后也会习惯性地认错字、写错字，从而形成恶性循环，导致将来大街上错别字随处可见。第二类错别字出现的原因是人们使用汉字过于随意，为了图方便故意使用错别字，不重视规范汉字的用法。

　　根据以上的研究结果，我建议商家不要用乱改词语的方式来给店铺起名，把有错别字的广告招牌撤下来。政府部门可以组织人员，检查街头存在的不规范用字的情况，向人们讲解规范用字的重要性，彻底清除错别字，让我们的街道更美观。

研究报告作文600字篇四

　　在一个星期五的最后一节课。我们开展了一个别开生面的调查活动——错别字大调查！

　　一上课，老师就捧着一摞厚厚的作业本向教室走来，这一大堆的作业本，直达老师鼻尖。接着，老师重重的把作业本放在桌子上。随即，老师向我们大家宣布：“调查活动开始了。”我们就一窝蜂的冲向桌子，挑选作业本，挑完之后我乐滋滋地回到座位上寻找起错别字。我们就好像精神抖擞的啄木鸟一样，东瞧瞧，西望望，生怕把哪只“害虫”漏掉。有的人在一起讨论着，有的人独自在一旁掩嘴偷笑，还有的人在偷取别人的劳动成果，甚至还有的人大大咧咧地骂别人真笨。

　　而我呢？我在一旁仔仔细细的寻找着，突然我发现了一条“害虫”——有人把“冶”写成了“治”。我把这个告诉了那个人，他则不好意思的挠挠头，对我咧着嘴笑。看到被人已经找到了很多错别字，我一定找快一点才行，于是，我加快了速度。这是，一个同学突然喊了声：“有人居然把耻辱写成了耻寻，老师，你没改他错！”这句话惹得我们班哄堂大笑，紧接着一阵刷刷声，我们把这个字飞快地记录在本子上。咦，怎们有人把”己“写成了“已”。他实在是太粗心了，竟然犯了这个不该犯的错误！我朝那人做了一个“鄙视”的动作，我的心中不经小小的得意了一把。时间过得越来越快，我找的错字也越来越多，最后，我一共找到了13个错别字，收获还真是不少呢！可是，我看到别人已经找到了40个错别字时，又不经沮丧起来。

　　这个活动真有趣，我希望以后还能多举办一些这样的活动。因为这个活动不仅能帮助别人纠正错误，还可以提醒自己不要更别人一样，犯同样的错误。

研究报告作文900字篇五

　　一、问题的提出

　　我们每天都在学习和使用汉字，汉字到底是怎么来的？汉字字体的演变过程又是怎样的？我对此十分好奇，所以做了一次相关的调研。

　　二、研究方法

　　1、查阅有关汉字字体演变过程的书籍。

　　2、上网搜索。

　　3、结合课本阅读材料“汉字字体的演变”。

　　三、资料整理

　　古代汉字的演变大致为甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书，下面就这些不同时期的文字进行简单介绍。

　　1、甲骨文。古代用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字叫作甲骨文。目前，发现最早的甲骨文是商朝盘庚时期的甲骨文。甲骨文大部分是象形字或会意字，形声字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多体，笔画不定。

　　2、金文。古代称铜为金，故铸刻在青铜器上的文字叫作金文，又叫钟鼎文、铭文。金文始见于商代二里岗的青铜器，至西周时，青铜器上的金文已经较为普遍。商代金文多为象形字以及由象形字合成的会意字。

　　3、大篆。大篆是西周晚期的一种文字，形体与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。今存的大篆代表为石鼓文，相传是周宣王时太史箍所书，因刻于石鼓上而得名，是流传至今最早的石刻文字。

　　4、小篆。小篆是由大篆简化而成的。相对大篆而言，小篆的形体结构更加简明、规正、协调，笔势匀圆整齐，偏旁也发生了一定的变异和合并。与大篆相比，小篆的图画性大大减弱，每个字的结构也比较固定。

　　5、隶书。隶书相传为秦朝程邈在狱中所整理，去繁就简，字形变圆为方，笔画改曲为直，改“连笔”为“断笔”，从线条到笔画，更便于书写。隶书盛行于汉朝，成为主要书体，打破周秦以来的书写传统，逐步奠定了楷书的基础。

　　6、楷书。楷书也叫正楷、真书、正书，始于汉末，通行至今，长盛不衰。楷书紧扣汉隶的规矩法度而产生，追求形体美的进一步发展，结构上更趋严整。楷书的特点在于规矩整齐，所以被称为“楷法”，沿用至今。

　　由于发展的需要，繁体字简化为简体字。1956年1月28日中华人民共和国国务院审定通过了《汉字简化方案》。当今流行的简体字，基本上是以此为基础简化而成的。繁体字的简化，降低了学习汉字的难度，有利于普及教育。

　　四、研究结论

　　经过这次研究性学习，我们了解了汉字字体的演变、中华民族文字的辉煌历史。同时，这次研究也使我们对中国古代源远流长的历史充满了好奇心，让我们想不断地去探索，实在令我们受益匪浅。

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