【必备】教师学习心得体会范文

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【必备】教师学习心得体会

当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,有这样的时机,要好好记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编收集整理的教师学习心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师学习心得体会

自从选择了教师职业,走上三尺讲台的那天起,伟大的教育家——苏霍姆林斯基的教育思想就一直指导和激励着我,特别是他的那句名言:“我要关注的是,让我所培育的每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人,让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚,使意志炼得更坚强。”始终是我教学的动力和坚定不移的目标。当拿到《点击苏霍姆林斯基》一书时,我如获至宝,认真研读,书中的“苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展思想”、“苏霍姆林斯基的德育思想”、“苏霍姆林斯基的教学思想”、“苏霍姆林斯基的学生思想”、“苏霍姆林斯基的教师思想”对我个人的成长和教学工作都起到了巨大的指导作用。它解除了我在教学中的种种困惑,让我对教师职业有了新的认识,使我更加热爱我的职业,更加喜欢我的学生,因为成为一名教师是我无悔的选择,作为一名教师我感到无比的幸福。

一、我的幸福来源于我的选择

曾经从一篇文章中看到这样的一段文字:“教师像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!教师的品格和精神,可以用两个字概括就是——燃烧!不停的燃烧!”

“有了教师,花园才这般艳丽,大地才充满春意!辛勤的教师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?教师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!传播知识,就是播种希望,播种幸福。您就是这希望与幸福的播种人!”

“教师是美的耕耘者,美的播种者。用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!教师为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!”

“教师的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。教师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您——教师的爱,天下最伟大,最高洁。”

“春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的教师从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。”

“是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影?”

这些溢美之词表达了人们对教师职业的无比赞颂,虽然我做的还远远不够,但作为千千万万人民教师中的一员,我已经感到了无比的幸福与自豪。

二、我的幸福来源于我的学生

初登三尺讲台,我还是个刚刚离开校园的学生,除了专业知识,我既没有教学经验,又不知该如何管理好一个班级。但我看到了学生渴求知识的双眼,看到了学生学习知识的热情。永远不会忘记上第一堂课的情景,四十多名学生一同起立,拉着长音喊:“老师好!”我回礼微笑,点头。他们落座,静静地坐正,眼神明澈而专注。这时,我才真切地感觉到我就是这个知识殿堂的主持,是这一群飞翔的年轻心灵的引导者。此时的我好像步入一片春天的小树林,小树鹅黄的叶片透明而洁净;又好像在垦种一方肥沃的田地,泥土的清香悠远而醇美。又有谁能拥有这美妙幸福的感受呢?只有我们——人民的教师。接下来的日子里学生们的信任成为我教学中不竭的动力,我努力的备课,钻研教材、研究教法,向有经验的老师学习。课下我辅导学生,找学生谈心,和他们一起做游戏。当学生在难题面前时的豁然开朗,当学生精神的意气风发,当学生的综合素质得到发展时,那一种幸福感油然而生,我是多么高兴。学生越来越喜欢我,成绩在年级中也遥遥领先,他们在进步,我也在进步啊!

从参加工作到现在十几个春秋过去了,有很多学生已经大学毕业参加了工作,当他们打来电话,发来短信,写来书信,或节假日来探望我时,得知他们在工作中不断进步,这是我最高兴的时候。学生的成长和发展让我感到了无比的幸福。

如果有人问我教师的幸福是什么?我可以明确的告诉他:教师的幸福写在学生认真的作业本上,教师的幸福盛在学生满意的答卷上,教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福,教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福,满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……

三、在学习提高中我同样享受着做教师的幸福

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中就谈到:“对于教师而言,最好的提高方式就是‘读书’和‘思考’因为读书是我们获得提高的不竭的源泉。”所以在工作中,凡是学校和上级教育部门组织的学习,我都积极踊跃参加。闲暇时间里,我会阅读一些教育名著,我还给自己订阅了《青年教师导报》、《中学语文教学参考》、《中学生作文辅导》等一些报刊。因为我知道,要想成为一名优秀的初中语文教师,就要不间断学习,要有深厚的文化底蕴和多样化的知识、丰富的智力生活、开阔的眼界,才能迎接时代的挑战,否则只能被时代所淘汰。

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