教师学习论坛演讲比赛一等奖演讲稿:生命不息 学习不止范文

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论文的发表,一次次成功的语文课堂教学,一项项班级荣誉的获得,都证实学习的天平上,汗水等于收获。

谈到这里,有人会问:难道学习仅仅是个体的行为吗?我的回答是:不,当然不是。一滴水何以成江河呢?是啊,省示范小学、省现代教育技术实验学校、省创新教育实验基地等等这些荣誉,凝聚的是全体实验一小教师的心血。原创文秘材料,尽在文秘知音338.com网。几代人的风雨兼程,几代人的同舟共济,几代人的勤奋苦学,无不汇聚成实验一小今天的美丽。那么谁又能说学习仅仅是个人的行为?谁又能说学习只能成就个人的未来呢?

2003年的秋天,新课程理念就像一阵新鲜的海风,不断冲击着我们的课堂教学;也像一名年轻的开拓者,不时地带给我们神采和活力。面对新课程,全体实验一小的老师,在理想与现实中前行。

在这场改革中,思想的革新显得尤为重要。一场历时70多天的“立足新课改·谋求大发展”的大讨论在校园内如火如荼的展开,我们直面所有现实问题,开诚布公地指出学校工作中的不足,提出可实施的意见,形成一系列的文字材料。在这些日子里,我们的旧脑筋被彻底地冲刷了一遍,代之以崭新的教育观念和学习理念。通过这次的讨论学习,我们认识到:

个人学习之于学校,就像无边无际的夜里,点亮一盏刺破黑暗的明灯,那千万盏明灯的光芒就能汇成一个光明的世界;个人学习之于学校,就像是广袤大地上奔腾的河流,千万条河流最终就能汇聚成一片蔚蓝的海洋。

因为认识深刻,所以行动更为热切。自大讨论后,整个学校洋溢在学习的氛围里,发生了质的变化。教师自发组织的《青蓝工作室》、学术研磨室等学习型团体一一成立;“说辩”校本课程和《红领巾社团校本课程》也应时开发;《教科研论文奖励条例》、《课堂教学评优参考标准》等管理制度紧随设立。更令人惊喜的是:《课改在线》校刊上我们精辟的教育实践文章层出不穷,《绿苑》校报上我们精彩的教学心得小扎比比皆是,国家级刊物《教学月刊》上我们的教学理论文字也屡见不鲜。

弱水三千,只取一瓢,我所能列举学习的收获总是有限。无论面对多大多高的荣誉,我们总是这样的平静,因为我们有更高的人生追求:

加厚品德以载物,因为我们是人类灵魂的工程师:

拓宽知识以创新,因为我们是人类知识的传承者;

积聚力量谋发展,因为我们从事着育人这光辉的事业。

奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书里写过这样的话:“人的一生可能燃烧,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃烧起来。”那么,我也不能腐朽,我愿意燃烧起来。来吧,让我们做燃烧自己的人吧!终身前进在学习的道路上,为教育事业始终燃烧自己。生命不息,学习不止,这是人类收获成功的真谛。

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